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  论课堂创新精神的培养
 [摘 要] 新世纪的教育是全面创新的教育，创新已成为时代的要求。创新教育需要渗透到包括语文学科在内的各学科教学中，只有对本学科不断创新，不断注入活水，它才有发展前途，才有存在的必要。课堂教学是实施素质教育、培养学生创新能力的重要途径。作为教师我们要利用好课堂教学，改变教学模式，为学生营造良好的环境，让学生得到充分的发挥。让课堂教学成为学生创新精神的土壤。
[关键词] 创新精神  营造精神环境  改进教学手段  联想 想象 
 伟大的人民教育家陶行知先生毕生致力于教育事业。创新精神是他教育思想和教育实践的内核，主要表现在教育理念，教育方针，教育内容和教学方法上。陶行知大力提倡启发式教学，培养学生的主动精神，反对灌输的教学方法，他说“先生的责任不在教，而在教学生学”，强调要教给学生方法，他明确指出“活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙尽我们知道的教给学生。” 江泽民主席指出："迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新，创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。"随着素质教育的研究和实践的不断深入，呼唤主体觉醒，强调自主发展已经成为语文教学改革的主流意识。教育是知识创新、传播应用的重要阵地，也是培养创新精神和培养创新人才的重要阵地。因此，语文教学中应“立足自主，着眼创新"。今天重新认识教育名家提出的创新精神，对深化教育体制改革和全面推进素质教育仍具有重要的现实意义。目前在我国进行的教改活动中推出的新课程标准正是他们的这些教育理念的体现。即在培养学生自主学习能力的同时，有意识地进行创新教育。那么，课堂教学如何才能更好的培养学生创新精神和实践能力呢？
 一、在提问中师生共同参与学习。
 诺贝尔奖获得者，著名物理学家李政道博士说：“什么叫学问？就是要学怎样问，就是学会思考问题。”美国著名学者布鲁巴克也很精辟地指出：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提问题。”在实际教学中，教师应该怎样去引导学生提出问题呢？
   (一)尊重学生情感，使学生有“疑”敢“问”