新课程背景下学校文化建设的思考

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新课程背景下学校文化建设的思考
 [摘 要] 在课程改革不断深入的今天，学校文化的变革和重建也在不断深化之中，学校文化有了新的发展，本文从制度文化、课程文化、教师文化、学生文化和环境文化这几个方面论述了学校文化在新课程下的建立和发展。
 
[关键词] 学校文化 制度文化 学习型组织 课程文化 教师文化 学生文化 环境文化

 任何一所学校都有自己的文化，都以文化的形式呈现在人们的面前。不管是历史悠久的学校，还是一所新建学校，都有她自身的文化。在课程改革不断深入的今天，我们面临的重要课题是学校文化的转型与重建。因为，课程改革实质上就是学校文化的变革。由此可见，加强学校文化建设，对于厘定和实现学校的价值理想和办学目标，生成和凸现学校的办学特色，提升学校办学品位，全面推进课程改革的深入实施，具有十分重要的意义。我就学校文化的内涵以及重建谈几点粗浅认识。
 一、什么是学校文化
 学校作为一种社会组织形式，自身总会蕴含着一定的文化要素，它既然是社会文化的载体，自身也就会体现出文化的一些特征来。一般认为“学校文化是指学校主体在整个学校生活中所形成的具有独特凝聚力的学校面貌、制度规范和精神信念等，其核心是学校在长期办学中所形成的共同价值观念”；有的则把学校文化界定为“学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式”。还有的认为“学校文化以具有学校特色的精神形式、制度形式和物质形态为外部表现，并影响和制约着学校群体成员的活动方式、精神面貌与文化素养”。