新课程与学生自我管理能力的培养

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新课程与学生自我管理能力的培养
 【摘要】本文主要论述新课程的特点，以及课程改革的趋势与教学过程的优化，重点介绍了新时期、新课程对学生全面发展、独立自主、自我约束、 自我管理能力的培养的一些创新。
【关键词】课程特点 课改趋势 优化教学 研究性学习 能力培养
 在传统教学中，大多数教师往往重在记录教师教学过程中的一举一动，一言一行，重在教师在课堂上的发挥，然而我们的教学是以学生为主体的，是为了让学生积极地思考，有效地学习，在教学过程中获得知识、技能和思维水平等方面的发展；教师的角色应该是一个引导者、组织者和合作者，教师的最终目的是学生健康和谐的发展。[①主编：姚丽行，《初中数学新课程校本教研问题与指导》，陕西师范大学出版社，2005年6月，第一版，135页]①传统的课程与教学已适应不了新时期的要求，正是在这种情况下，我们国家进行了课程的改革，形成了新的课程体系。新课程是与原来的课程相比较而言的，现阶段我国正在实施的课程。
一.新课程体系的特点
 新课程体系以全面贯彻国家教育方针，提高国民素质为宗旨，以德育为灵魂，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以发扬人文和科学精神为基点，努力造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
 1.新课程体系强调培养学生良好的思想政治素质、道德品质、公民意识和社会责任感：
 （1）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党，树立科学的世界观、人生观和价值观；遵守国家法律、社会道德准则和行为规范，具有民主法治精神，做负责任的现代公民。
 （2）了解中国历史和国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统和革命传统，对中华民族命运具有责任感；同时尊重其他国家和民族的文化传统，具有参与社会活动的意识。