家长与幼儿园合作教育方面问题的调查与分析

家长与幼儿园合作教育方面问题的调查与分析

 [摘 要] 幼儿园教育不断受到国家教育部门的重视，上级领导的重视，受到各界人士的关心，同时最关心最重视幼儿园各项日常生活的莫过于我们的家长。本文从家长希望幼儿园传授哪些方面的知识，家长对幼儿园保教工作的期望有哪些，家长希望幼儿园提供哪方面的支持与帮助这几个方面进行调查与分析，从调查的结果和分析中进行讨论最后提出一些合理的建议。
 [关键词]  家长  幼儿园  合作教育
 
 幼儿园教育不断受到国家教育部门的重视，上级领导的重视，受到各界人士的关心，同时最关心最重视幼儿园各项日常生活的莫过于我们的家长。现在很多幼儿园为了满足家长的各项教育需求，强化办园的特色，如双语教学、舞蹈特长培训等等。幼儿园教师正面临着各种各样压力和挑战，但是幼儿园提供的这些教育服务是否能满足家长的教育需求呢？幼儿园的各项工作是否能达到家长的期望值呢？在全民关注的幼儿园教育的新形势下，了解家长对幼儿园的教育期望，可以帮助我们清晰的知道社会大众对学前教育的认识和需求，让我们找到努力的方向，建立良好的家园合作关系。实现家庭教育与幼儿园教育的结合，这样才能使幼儿获得更加健康、科学的发展。
 这次调查以实地调研为主，自己编制《幼儿家长问卷调查》，调查家长对幼儿园的教育工作与保育工作方面的期望。这份问卷同时在两家幼儿园内进行实地发放共350份，回收有效问卷305份，回收率为87.1%。据我们对受访家长背景资料的统计及地区环境了解，受访的家长当中接近一半的家长只有初中文化，家庭收入不高。
一、调查结果与分析
 1、家长希望幼儿园传授哪些方面的知识
 家长本身受教育的机会比较少，在一定的程度上希望幼儿园能给幼儿教授更多的知识和技能，每个家长都希望自己的孩子是最棒的，功课做得最好。因此，幼儿园都非常重视家长的评价。调查中，我们在问卷中列了若干选项供家长选择，其中4个选项超过了超过了25%的家长有涉及到，关注度由高到低排序为：蒙氏数学（68.9% ）写字（64.9%）礼仪礼貌（39.3%）生活自理能力（32.8%）。从调查的结果来看，我们的大多数的家长只看重学习的知识够不够多，生活上的技能反而成为了次要的学习内容，这说明学历不高的家长非常希望自己的孩子在幼儿园里学习到更多他们无法传授的文化知识。
 2、家长对幼儿园保教工作的期望
 保育与教育是幼儿园工作的重点，对于孩子是否照顾的到位，直接影响家长对幼儿园的评价。关于保育和教育方面的问题，在问卷调查中提供了若干选项，其中有6个选项超过25%的家长关注比较密切，关注度由高到低的排序为：教师对幼儿要有爱心、耐心、责任心（67.2%），能给幼儿提供系统、规范的教育（65.6%），教师要定期与家长沟通（59.0%），幼儿园有专业的优秀教师（36.1%），饮食上注意卫生、营养、花色丰富（34.8%），保证幼儿身心健康（29.5%）。总的来说，家长希望幼儿园教师有爱心、责任心，并且专业能力强，能够给幼儿带来系统、规范的教学活动；能注重幼儿在园表现，及时了解孩子发生的状况并及时与家长联系沟通；希望孩子在幼儿园吃到丰富营养卫生的食物，能保证幼儿身心健康。
 3、家长希望幼儿园提供的支持帮助
 父母是孩子的第一任老师，孩子们在成长的过程中与家长的接触的时间最多，那么家长在养育孩子的过程中希望得到幼儿园的支持。经过调查，家长最希望幼儿园提供支持的几方面，关注度由高到低依次是：班级建立幼儿成长档案袋，让家长随时了解幼儿的发展状况（69.5%）；根据幼儿的兴趣爱好，提供丰富多彩的课外辅导培训班（59.7%）；班级教师能积极主动的与幼儿父母进行沟通（45.9%）；定期或不定期组织家长开展座谈会（44.6%）；定期或不定期组织家长参观幼儿的教学活动（32.8%）；给家长提供育儿方面的咨询与指导（26.2%）。了解了家长的这些需求，为我们的家园合作教育提供了依据。
 二、讨论与建议
 了解了家长对幼儿园保教工作的期望，希望幼儿园提供的支持，是我们开展工作的前提，可以促进家长与幼儿园之间的合作教育，建立起新型的互动合作关系，从而促进幼儿身心健康发展。同时，这次调查结果也给了我们很多启示。
 1、教师要以师德为先，专业为重
 在家长对幼儿园保教工作的期望中，“教师对幼儿要有爱心、耐心、责任心”“能给幼儿提供系统、规范的教育”从中不难归纳出家长希望幼儿园教师有师德，教育要专业。《幼儿园教师专业标准（试行）》中也强调要以师德为先，并指出幼儿园教师要“富有爱心、耐心、细心、责任心”。都说幼儿园的教育是爱的教育，由于幼儿年龄小，需要特别的呵护。近几年来，“虐童”事件以及因教师的疏忽而导致幼儿伤亡的事件时有发生。从这些事件当中可以看出幼儿园教师爱心的缺失，责任心的不强。从而造成了家长的精神一度的紧张，甚至有个别家长提出要在幼儿园内安装监控，以便了解教师对待幼儿的一举一动。家长对教师的不信任，直接影响家长与幼儿园之间的合作教育，这项工作也就难以有效的开展。从教师自身的情况看，如果缺乏爱心，责任心不强，就很难积极地投入到工作当中，也很难从工作当中体会到快乐，更不用说专业的成长了。
 另外，幼儿园教师的工作职责具有特殊性——保教结合，是履行保育和教育职责的专业人员。教师是需要经过严格、专业的训练，并且要掌握系统、专业的幼儿教育知识和特定的专业技能。作为一名幼儿园的教师，要把教育理念和保教实践经验相结合，这样才能从根本提升教师保教工作的专业水准，才能为幼儿园提供专业的教育。
 总之，家长希望教师首先要有良好的师德，要以专业为重。要把一项工作做好，赢得家长的赞许首先要有好的品性。作为教师，应该兼备师德和专业能力，要不断的学习和反思，提高自身的专业素养，从而提高教育教学质量。
 2、对于家长的需求要理性
 在家长希望幼儿园教授哪些方面的知识中，“蒙氏数学”，“写字”这两个选项排在了前两位。从中不难看出，家长十分迫切自己的孩子在幼儿园当中学习到更多的知识，而把其他方面忽略了。幼儿园的教育教学是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。而《幼儿园教育指导归纳纲要（试行）》也明确指出幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。
 通过这次的调查，很多家长都提出希望能及时的了解幼儿的发展状况，参观幼儿园的教学活动，那么作为教师，我们就应该积极主动的向家长及时的反映幼儿在幼儿园的表现，让家长知道自己的宝宝在幼儿园的状况。我们可以通过家长开放日以及亲子活动，向家长展示幼儿的作品等等，让家长了幼儿的学习成果。对于工作繁忙的家长，我们还可以以通电话，发短信息的方式向家长汇报幼儿的学习情况。对于有条件，可以上网的家长，我们可以以发邮件，网上聊天的方式交流幼儿在园表现和在家的情况。我们尽可能的多开展形式多样的家园互动活动来促进家长与幼儿园的合作教育。
 但是，并不是所有的家长提出提出的要求都是合理的。调查当中，有64.9%的家长要求老师教幼儿写字，其中就有不少是小班幼儿的家长，根据幼儿生理的发展特点，小班幼儿这个年龄段的孩子并不适合大量的书写。有59.7%的家长希望幼儿园开展丰富多彩的课外辅导培训班，来培养幼儿的兴趣爱好。的确，很多幼儿园也这样做了，开设了不少的课外兴趣班，但是这样还是无法满足家长的期望。过多的兴趣班不仅影响了幼儿园的正常教学次序，也让幼儿增加了负担，而且也不符合幼儿这个年龄段的学习特点。对于家长这些需求，我们要合理的对待，对家长要做出正确的引导，而不是一味的顺从。作为教师要主动与家长沟通，了解他们的想法，同时也让他们了解幼儿的学习特点，了解幼儿园的活动，让他们看到幼儿在幼儿园时健康快乐的，各方面的能力得到均衡的发展，从而引导家长正确对待孩子的学习和发展。真正有效的开展家长与幼儿园的合作教育，让幼儿得到更好的教育。
 2、满足幼儿的需求要合理
 在现实的工作当中很多家长都会向我们的老师提出这样的问题，我的孩子在家都不肯吃饭，老是要喂；我的孩子在家都不听家长的话，你们要帮我说说小孩等等。为什么孩子在家和在幼儿园的表现不一样呢？由于孩子的父母需要外出工作，许多孩子在家都是由祖辈来照顾，老人比较疼孩子，什么事情都是以手包办，给孩子形成了一种衣来伸手，饭来张口的习惯；还有一点就是孩子想要什么就给什么。长期下来在幼儿的脑子里会形成一个模式，只要我想要的东西，没有得不到的。当我们的家长再向孩子提要求时，幼儿就显得不“听”家长的话了。孩子在幼儿园里，老师一直都会给孩子提各种要求，比如：上厕所要排队，吃饭时要安静，不能边吃边玩等等。家长在对待孩子提出的各种要求时，作为家长应该合理的应对，而不是一味的满足孩子的需求。
   
参考文献
吴晓兰：《开展家园合作共育 优化家长教育能力》，《学前教育研究》，2003年，第二期
穆彦青：《家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补》，《当代学前教育》，2010年，第三期
李晓巍、邹泓、张文娟：《家长对幼儿园的教育期望调查》，《幼儿教育》，2012年，第五期