论中小学学校监护责任问题

论中小学学校监护责任问题
[摘 要] 学生在学校期间，难免受到不避免的人身伤害。不仅学校要求学生知道学校监护的责任及范围，而且学生更应自我觉悟要高，要高度重视和了解自身对安全看法的问题。也许学习对学生在校期间受到的各种伤害既不承担监护责任，也不承担保护责任，而应当承担的则是，高度的教育管理责任。
                    
[关键词]高度重视   安全意识加强    学校监护制度 

 一、思想上要高度重视
 
 联系教师切实利益，使每一个正在从事以及将要从事教师职业的人真正懂得，教师教育监护责任和礼仪修养不仅是教师自尊自律的基本要求，影响教师本身的事业发展及自我实现，而且关系到受教育者的健康成长，关系到国家和民族的文明程度。这样，学习者就会在思想认识上高度重视，，把学习自我保护变成一种经常自觉的行为，内化成一种习惯，并渗透到自己教育教学活动的方方面面，最终成为自然流露，体现出一种良好的个人修养和风范。在实施素质教育的今天，不伤害别人和良好的自我保护无疑是一个人的基本自身素质，一个人无论从事什么专业，做什么工作，无一例外地要具有良好的自我保护和修养。开展教师讲述学校监护要配备必要的辅助设施，教学形式和教育方法也应当灵活多样，如通过录像设备录下教师讲课来自我纠正不足，在平时学校对教师的思想政治教育中，渗透和加强这方面的教育内容，通过请专家作报告或看录像等形式，警察地、反复地向在职教师灌输有关于教师教育学生有关于安全问题和自我防范安全意识，使安全意识自觉贯彻到教师和学生的日常生活中去。
          
 二、安全意识加强
 
 学生安全意识加强，就让学校避免了一些监护责任问题。这里所说的加强，指通过自励、自省、慎独，培养自觉的自我保护意识，达到让学校、老师和家长放心的境界。同时要学习教师的职业道德，良好的师德对陶冶情操，转变教师礼仪，提高教师素质，激发教师的积极性都有着极其重要的作用。

 1.自励
 自励就是通过肯定某种自觉行为，并运用这些行为时时督促、鞭策和勉励自己。教师应正视自身讲授的水平，发掘自身的长处和闪光点，肯定并加强已有的好的教育行为，同时要以教育家为榜样来激励自己在原有基础上进一步提高，从而达到更高的安全意识境界。
 
 2.自省
 自省就是自我反省、自我审视、自我批评，是在否定的意义上对自己身上不良行为进行克服和纠正的一种自我教育方法。人生的修养过程，实质上就是不断的克服错误意识和行为，培养和树立正确高尚的道德品质的过程，是一切破旧立新、自我换新的过程。而教师只有通过经常的自我反省，检查和解剖自己的一切言行，通过自己内心的一系列活动，才能促使自己树立起良好的榜样行为，为未成年学生达到以身作则的目的。
 
 3.慎独
 慎独既是一种重要的道德修养方法，又是道德修养所要达到的一种极高的道德境界。教师由于职业的特殊性，工作中很多时候都可能处于“独处活动、无人监督”的情况下：如备课、出题、阅卷、做学生思想工作等。所以教师应追求更高的警惕心理。从而教导学生，从小事做起，对身边的人要提高警惕，做好自身保护，保持头脑清醒灵活运用。
 
 三、教师监护学生和关爱学生的监护制度
 
要求教师尊重学生，关爱学生，以学生为本。真正把学生摆在教育教学的中心，平等地对待学生，热情地关爱学生，真诚地为学生服务。尊重学生的个性特长、兴趣爱好，关注学生的创造性思维的培养，让学生在宽松的学习环境中发展个性，提高创造能力，从而更好的听从教师的教育，同时，要求教师加强与学生沟通和交流。教师不主动与学生沟通和交流不仅不符合教育教学目的，也是一种教育欠缺的表现。教师应主动拉近与学生的距离，与学生简历朋友式的关系，在课堂上让学生参与讨论，在课下更多关系学生的生活。
要求教师加强与家长和同事的沟通、配合。特别是对文化程度不高的家长，不能居高临下，而要设身处地为家长着想，分忧，应争取其理解、支持和配合。让家长知道学校监护的责任和范围。在与同事的交往中，应以“和为贵”，尊重同事中肯合理的意见、劳动成果、工作习惯，努力创造一种和谐的工作环境。如果拒人千里，自我封闭，对自身的进步以及教育教学工作都是有害的。
 四、坚持家庭教育的原则
      1.一致性原则、指对孩子进行教育时，家庭、社会、学校之间要协调一致，密切合，协调一致，前后连贯，决不能各行其是、唱对台戏，或是前后矛盾、出尔反尔。
     2.两不原则，指再穷不能穷孩子，再富不能富孩子。
     3.三为主原则。一是以正面教育为主。父母要鼓励孩子，给他正面积极的教育，切忌给孩子头脑中灌输恐怖、迷信之类的东西。二是以赏识教育为主。对孩子的奖励是孩子成长过程中不可缺少的一种教育方法，本质在于善待生命、尊重生命。采用赏识教育，如给孩子一个拥抱，亲亲孩子的脸。当然不是容忍每一个错误，也不是溺爱，而是发现他们的长处，挖出他们的潜能，引导他们走向成功。三是以细节教育为主。要在孩子成长过程中，特别是在学习和游戏过程中，善于捕捉具有教育意义的细节，及时对孩子进行生动形象具有启发性、说理性的教育。让孩子在玩和学习过程中就自然而然地接受了教育，快乐地收获了知识。
      当然，适当的反面教育、计划教育和批评教育，对孩子的成长也是必要的。
      目前，多数家庭教育专家认为，家庭教育有狭义和广义之分。广义的家庭教育是家庭成员之间互相实施的一种教育：狭义的家庭教育，指在家庭生活中，由家长即家庭里的长者，对子女及其他年幼者实施的教育和影响。家庭教育作为家庭、学校社会教育之一，有其他两种教育不可替代的作用和意义。家庭教育在注重孩子身体健康的同事，也要关注他们的心理健康，并促进其社会适应。教育往往是互动的，在教育孩子的同事也成长了家长，即家庭教育是家长和孩子的共同成长！
 
 五、家长要提高自身素质并丢掉不健康心态
         1.父母要提高自身人格的素质。一是提高自身的人格的修养，要自尊自爱自强，充满自信心和责任心。二是要提高自身的家庭教育素养。父母家庭教育需要一定的人际关系、心理学、知识等和不断学习。如归因方面，父母对孩子应有正确的归因，避免归因偏见。
          2.丢掉不健康心态。一是丢掉补偿心。目的在于找回平常心，有平常心的父母往往创造出平常中的不平常。有了平常心，多几分理智多几分爱。
          父母要培养女孩勇敢面对的精神，遇事不慌不乱，授予她一定的自我保护意识：培养男孩的责任心，告诉他的责任是什么。

 六、培养高素质的教师队伍
 
    名师出高徒，教师的素质是素质教育的成败关键，教师安全意识和自我防范教育也是如此，涉及到心理。形象、语言、体态、人际交往等方方面面的知识和技能，要求教师具备厚实的专业功底、广播的知识面、熟知各种训练方式，若教师语言表述风趣，富有人格魅力，当他出现在学生面前时，本身就具有很强的示范性和说服力。所以，教师一定要从自身素质提高做起，在课堂内外营造一种文明氛围，以自己的一举一动来阐释良好的礼仪规范的教育价值和无穷的魅力。
    总而言之，教师是学生的一面镜子，学生每时每刻都在进行对照。作为一名合格的教师，李颖从思想上认清自身肩负的责任，明白“教育无小事，教师无小节”的深刻内涵，意识到自己的品德情操、处事态度、一言一行都在影响着学生。如果每一位刚刚踏上工作岗位的青年教师，每一所承担着教育责任的教师和学校都能从根本上认识到这一点，并且努力地提高、培养教师自身修养是素质，必将对造就学生的良好道德品质，推动整个社会的道德建设，起着重大的意义和作用。
    有些偏僻农村现代信息技术还没有走进课堂，教学设备单一，还没有与其他学科整合，造成课堂效率底下，教学改革势在必行。