谈谈培养良好班风的一些方法

谈谈培养良好班风的一些方法
[摘 要] 班风对教学的影响是明显的。积极、健康的班风，能够促进教学的提高。良好的班风也是优化育人环境、教育学生的重要手段。好的班风、学风，能促进学生奋发向上，刻苦学习，以严格的要求培养自己，团结一致，增强知识才干，共同塑造自己。但班风的建立离不开良好的班级奖惩制度和教师的个人素质提升。
[关键词] 良好班风  班干部  教师个人素质

 一个良好的班集体,就像一座熔炉,陶冶着每个学生的思想、作风、品德,带动着班里的每一个学生前进。建立良好的班风，是每一位教师的责任，也是教师们必须研究和掌握的一门课题。现在那么，要如何建立良好的班风呢？让我们从以下几个方面来进行分析。　　一、建立良好的班级管理制度
 良好的班级管理制度对班风的树立发挥着深刻的作用。    1、建立评比和奖惩机制
 建立评比和奖惩机制，可以充分调动学生们的积极性，也能活跃班级气氛，增强班级凝聚力，从而树立良好的班风。首先，针对评比机制，教师可以准备些小奖品，针对进步快的同学，或者考试成绩突出的同学给与奖励。又或者可以在班级公开布告栏公布优秀学生的信息，建立优秀学生徽章，凡取得优秀成绩的同学，就奖励一个徽章。很多学生都非常在乎自己在教师心中的位置，以及在乎别人如何看待他。所以荣誉往往比实物奖励更能激励学生们向前发展。所以，教师在实际操作中应照顾学生们特性的不同，而给与不同的奖励方式。
 针对惩罚的部分，我们要培养学生勇于承担错误的能力。承担是一种能力，也是一种习惯。而这种能力和习惯我们在很小的时候就养成了。而学生是我们首先接触社会的地方，也是孕育着我们成长的地方。凡是做错事情的学生，一律要给与处罚，绝不姑息绝不怠慢。树立教师在学生中的威信，也让学生能够引以为鉴。具体的实施方法，可以针对学生犯错的具体情况来考虑，倘若学生常规性的迟到，总是不把时间观念放在眼里，教师首先要口头批评，然后针对其改进情况再进行更加严厉的处罚。倘若针对考试作弊类的学生，这则是一种欺骗的行为。对于作弊的学生，一定要予以警告，并对其行为的严重性进行教导。让学生能谨记在心，错误不再就范。    2、法制取代人治
 用“法治”来取代“人治”，通过“班级法律”即班级的各项规章制度来规范学生。努力营造一个制度环境、规则环境，让学生在这一环境在潜移默化中逐渐地把自己的思想与言行统一到制度的轨道上来，形成强烈的规则意识。学生是一个个活生生的个体，具有很强的复杂性、多样化、易变性，我们鼓励学生发扬个性，但我们同时不应该放弃要求学生遵循人皆有之的共性，这种共性的表现形式就是制度，就是规则。　　二、选择班干部，建立核心干部团队
 班干部是班主任的得力助手，也是班上优秀学生的领袖，是同学们的表率。一个良好的班集体，必须有一批热心为集体服务，德、智、体全面发展的积极份子，由他们组成的核心，才能带动全班各项工作的开展。　　1、班干部是班级团队的核心
 班干部是班级团队的核心，也是班级其他学生们学习和效仿的对象。班干部的质量直接影响着班级工作的开展。教师要善于通过各种途径进行了解、选拔班干部。一年级的小学生大部分都有当“官”的欲望，充满一股为集体服务的热情。他们希望被教师发现，也希望被其他同学关注。所以，教师要具备一双慧眼，挑选出适合做干部的人。选拔班干部的方法，可以通过一些活动来进行。比如说举办一场演讲比赛，发现并选拔踊跃和积极参加演讲的同学担任班干部。或者可以组织学生打扫卫生，那些愿意吃苦，愿意帮助别人的同学也是适合当班干部的对象。另外，教师在选拔班干部的时候，还需要注意到民主。在教师确定了班干部的人选以后，可以组成临时班委会，考察一段时间以后，再经过民主的方法让其他同学们投票，然后确定正式班干部团队。这样，也让其他同学能心服口服，并且认可班干部的领导。同时，用这样的方法，也充分发挥了班级其他同学的民主意识，他们以后也会更加好的服从班干部的安排。而不能由教师一手操办班委会的形成。管理班级就像管理一家企业，需要照顾每一个人的想法，以及关注每一位同学的心态。不能只按照教师个人的意愿来决定班级未来的发展。
 2、班干部对其他同学的影响
 班干部是学生中的领袖，也是学生中的表率。大家的眼睛都看着班干部，看着他们的发展，也看着他们的成长。班干部是教师与学生们沟通的桥梁。教师的很多理念和想法，都是通过班干部传达给其他学生。所以班干部对学生们的影响是巨大的。为了更好的发挥班干部的作用，班干部首先要在自身成长上下功夫。并且要在维护教师关系的同时，也积极发展与同学们之间的关系。千万不可与同学们对立，也不能忽视教师的理念和工作态度。班干部建立得好，对良好班风的建立其了积极及深刻的发展和影响。
 
 三、树立教师的威信，关爱每一位学生
 学生是教师的一面镜子，教师的待人处事，往往会在学生身上淋漓尽致的反应出来。
 1、教师要起表率左右
 孔子说：“其身正,不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话很直接地说明了领导者的表率作用。作为一个单位、一个部门的组织者与领导人，要下级服从自己的命令，那么，你也必须无条件地把自己置于组织的榜样的位置。教师是学生们的灵魂，也是班级班风的灵魂。教师既然是榜样，就要发挥榜样的作用。首先，人要正，要树立公正的学生形象，不偏不倚，不包庇不袒护。要公正的对待每一位学生。其次，要热爱自己的事业，热爱教育事业。学生们是否热爱学习，很大程度上都受到了教师的影响。教师是否热爱工作，是否百分百的对工作投入，是否充满激情，其都在影响着学生们，大家都在观察。所以，一个充满激情，热爱工作的教师，则给班上的每一位同学起了表率作用，并深远的影响着他们。最好，教师倘若希望学生们艰苦好学，那首先教师自己就要艰苦好学。什么样的教师带出什么样的学生。教师永远是学生效仿的对象。
 2、关爱每一位学生
 教师的天职在于教书育人，在于关爱学生，因此教师有人类灵魂的工程师之称。著名教育家陶行知先生说过:“千教万教教人求真, 千学万学学做真人”。师爱是人类最美好，最神圣的爱，是构架师生之间心灵的桥梁。不是有句歌词唱得很好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”让我们都献出一份爱，让爱创造教育的奇迹。很多教师都知道这个理论，但实际上操作起来，又会遇到重重困难。教师对学生的关爱直接影响到了学生们的自尊心和自信心的培养。教师对每位学生都关爱有加，也直接影响到了良好班风班纪的建立。所以，这是一个非常大的课题。其实，想要做到这一点并不难。只需要多花点心思，以及多一份关注。作为教师的我们，要努力去发现学生的好，而不能只从学生的考试成绩来判断其好坏。每位学生都有其特质，有的比较活泼，有的比较内向。但他们都有其不同的特点，只要我们善于发现他们的不同之处，取长补短，就一定能将每个人的优势发挥出来，也能引导他们更加热爱班级，甚至更加热爱生活，热爱社会，以至于未来成为对社会有影响有贡献的人。曾经听到一个小故事：有一位很调皮的学生，成绩非常不好，很多老师都不喜欢他。但有一次，遇到一位英语老师，这位老师不但没有讨厌他，反而对他说‘亲爱的，你是我见过最特别的孩子，你一定能够成就一番事业’。30年后，这位调皮的小男生成为了诺贝尔奖的获得者，他拿到这个奖项时难过的哭了，他回忆说，对他人生影响最大的人，就是这位鼓励他的老师。因为这位老师，他的人生从此变得不同。在他人生的轨迹上，凡是遇到痛苦困难的时刻，他都想着老师说的那句话，你是我见过最特别的孩子，你一定能够成就一番事业’。让我们试想想，倘若没有这位教师善意的鼓励，还会有这位出色的诺贝尔奖获得者吗？
 四、与学生家人多交流、互动
 教师要与学生家长多交流、互动。深刻认真的了解家长对学生的需求，以及帮助学生更好的发展和成长。
 1、了解学生家长的需求
 不同的学生家长对学生的要求是不同的。大部分中国学生的家长希望孩子们能听话、成绩好，品学兼优等等。但往往国外的许多家长更加注重孩子的心灵成长以及个性的健全，和课外活动的发展。针对家长的需求不同，教师也要从不同的方面着手，帮助家长们提升孩子们。了解家长的需求对提升孩子们的成长有非常重大的作用。
 2、要与学生家长多交流和互动
 教师要与学生家长多多交流和互动。这表现在几个方面。首先，可以定期举办一些座谈会，让家长带着学生们一起参与。其次，可以只针对家长们，设定一些小型沙龙，拉近教师和家长们的距离，也帮助教师更加好的了解家长，了解学生的家庭。最后，要建立交流沟通机制，定期跟家长反映学生的学习和成长状况。让家长们放心。并且，也帮助家长们了解学生的情况，从而更好的帮助学生树立健康的人生观和价值观等等。
 五、教师个人素质的提升
 1、教师专业素养的提升
 很多学校以为，教育小学学生，只要大专毕业，甚至高中毕业的教师就可以了。小学生的教学内容简单，大家都会教，没有教育难度。其实这样的看法是错误的。无论教育哪个阶段的学生，教师的个人素养都需要不断的提升。小学也好，中学也好，都是个人正常最重要的阶段。教师在教，学生在看，学生不仅在看，且还在模仿。所以教师的个人素质的提高对班风的影响起了关键性的影响。
 2、教师个人心态的打造
 很多教师由于待遇偏低，致使他们出现了心态、情绪、人际、身心疲惫和精神萎靡不振等心理问题。心态永远是人类研究的课题。教师是祖国的园丁，起着承上启下的作用。教师的心态锻炼，也将直接影响着学生们对团队的凝聚力，以及对教师的尊重。心态好的教师，可以让学生看到积极阳光的一面，反之，心态低迷颓废的教师，只会让学生对社会对世界失去原本美好的憧憬和向往。湖南省常德市澧县官垸乡鸟儿洲完小学针对教师心态问题，就做了不少积极的工作。首先，开设了教师心理健康必修课。定期邀请心理健康专家进行心理健康辅导，开展集体心理疏导活动，及时发现和解决教师心理健康方面的问题，确保每个教师每期读一本心理健康教育书籍，听几堂心理健康课。其实，建立了教师谈心谈话制度，缓解教师心理压力。通过及时思想教育，心理疏导，让教师放下包袱，轻松工作。
 3、教师的创新能力、与时俱进的学习能力
 现代的社会是一个创新的社会，一切都在变化。只有跟得上变化，勇于创新的教师，才可以将学生带领上更高的台阶。据“人民网”报道：“海南中学”培养的高考状元最多，高居“1999-2006中国中学高考状元排行榜”第一名，哈尔滨市第三中学、东北师范大学附属中学、乌鲁木齐一中、广东实验中学、华南师范大学附属中学并列第二，然而倘若深深的探索这些学校为什么出了这么多高考状元。其实这跟学校班级的班风以及孜孜不倦的创新精神有密切的联系。创新意味着名族的发展和未来，也是国家灵魂的体现。
 4、给学生树立榜样
 车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成一种什么人，自己就该当是这种人。”教师的表率作用，就是将自己一丝不苟的工作态度、工作热情和不断进取的精神，勇于克服困难的决心和毅力，逐渐地潜移默化地转移到学生身上。学生是教师的一面镜子，教师的一言一行，学生都在看都在学。树立教师的形象，给学生们树立榜样将对学生未来人生的影响发挥重要的作用。
 五、积极开展课外活动
 课外活动是教学的延伸。在活动中既可以扩大和加深学习的内容,又能使学生深入自然,增强他们的观察和实践运用能力。学生们对此项活动兴趣热情高涨,积极参与,在活动中感受到了学有所用的快乐,丰富的想象是创造的翅膀。　　
 课堂教学的不足给培养人才带来了局限性,而课外活动正是避免了课堂教学的不足,补充了课堂教学的不足。首先,在传送知识上作了补充。不仅在数量上,扩充了学生知识领域,增加了新的信息,而且在质量上,增添了学生的感性材料,把已学的理论应用于实践,从而弥补了学生掌握知识的不完全性。其次,在培养能力上作了补充。在丰富课外活动的实践中,锻炼提高了学生的能力,特别是组织能力、分析和解决问题的能力、动手操作能力等等。
 积极开展课外活动，也是树立良好班风的一个重要因素。通过形式多样的课外活动的开展，可以增强同学们的友谊，以及增加教师和同学们的感情。课外活动的开展也是形式多样的。可是的娱乐性质的，比如说春游秋游；或组织学生们一起看电影，烧烤等等。也可以是学习性质的，比如说读书会，讨论会等等。开展各种活动的宗旨是树立学生的团结意识，班级凝聚力意识，让大家共同存在于这个集体。
 
 终上所述，要树立良好的班风，除了要建立奖惩机制，树立班干部的核心团队，另外，与教师的个人素质提升也密不可分。教师要根据学生的不同特性，而建立不同的沟通方式。建立正确的引导机制，只要肯花心思，一定能将团队打造好，也一定能树立良好的班风，帮助学生们树立正确的上进的人生观和价值观。

参考文献：
1、《教师教育研究》杂志
2、《全球教育展望》杂志