学校发展规划分析--北京幼儿师范学校实验幼儿园

 学校发展规划分析--北京幼儿师范学校实验幼儿园
 
[摘 要]随着我国人们的生活不断水平提高，思想观念越来越先进，目前，我国社会对本国教育，特别为学前教育质量也日益关注，在此前提下, 我国目前的学前教育趋势已逐步转为以追求优质化教育为主。大形势下，学校规划制定合理的未来发展规划即显得迫在眉梢，一方面，源于社会对教育质量的日益追求。另一方面, 学校长期稳定的可持续发展，除依赖于教师和干部队伍的辛勤工作外，实施合理的未来校园发展规划（例3-5年）对于学校而言，将使学校更有计划地、有步骤地、规范性、渐进性地明确发展。
[关键词] 学校背景、规划前景分析、规划内容
 关于学校的发展规划：首先，合理规划是学校未来长期发展的必要性战略规划，也是对学校未来发展思考、选择和策划的重要过程。结合学校的既往发展史及现状，科学的分析，合理评估未来发展趋势，预测处理未来发展的不确定性，以求得正确途径，尽量的避免错误，以促进学校的长期、稳定和持续发展。
 实施发展规划的背景。
（一）、学校发展规划是明确有效的管理模式。
 学校的发展规划是指通过自下而上的方式，广泛征求学校师生的意见，由学校自主制定的关于学校未来发展的规划。它强调通过制定和实施发展规划来实现学校的发展和提高，是一种学校管理的有效方式，一种新的管理理念，是改善学校管理的有效工具和途径。
 学校发展规划的目的在于发现问题，了解现状，找到解决问题的办法，明确学校今后的发展方向和目标，有助于转变校园的管理理念，转变学校的办学理念，转变教师的教育理念，从而形成以学校发展规划为核心的新型管理模式。
 合理正确制定学校的发展规划，应先向全校在职员工征集意向，整合问题及建议，就校园的现阶段问题进行规整，形成学校发展规划的初稿。
（二）、确定学校发展规划的定位分析
分析学校发展的相对竞争优势，是学校的发展规划的基础，分析相对的市场、生源、存在的竞争等将为学校得发展规划做出明确的发展方向指向。
学前教育的市场分析。
    市场的现状分析，周边及相等同类学校的数量分析，受幼儿家长欢迎的学校原因分析，可以成为本校竞争对手，具有一定竞争力的校园分析，学前教育市场发展定位，现前市场倡导及国际上最新的学前教育理念分析
周边生源及幼儿家长分析。
    在择校时的主要倾向分析，不同的家庭群体的选择倾向性，幼儿家长与幼儿的主要需求分析，哪些需要还没有得到其他学校的满足分析，幼儿家长择校的动机分析。
市场周边竞争分析。
 确定本学校在教育市场上的主要竞争学校，竞争学校的效果分析，竞争学校的措施分析，竞争学校的优势与弱点分析等。
学校自身发展优质的分析。
 本校核心优势，如地理位置优势，学校自身优势，教育教学质量优势，学校管理优势等，本校与竞争学校的不同点分析，优势分析，明确本校与同类学校相比具有哪些竞争优势。
影响学校发展的因素。
 确定学校发展规划，应当切实找准教育在市场经济中的角色和定位，学前教育本身有着其自身独特的定位，除现有的政府颁布的相关条例及法令外，更需要很抓管理、教育教学，突出特色，强化校园整个风纪的师德师风建设，更要切实可行。
学校的现实分析
（一）学校的现实分析。
 学校的基本状况：北京平康隆教育科技（集团）公司成立于90年代初期，主要以培训学前教育为主，旗下北京幼儿师范学校实验幼儿园成立于2010年初，整个园所面积约合4000平米左右，3层11个班级，在园幼儿约350人，全校教职工50人，本科学历以上教师约30名左右，相对师资条件较为优越。
 （二）学校发展的优势
北京市幼儿师范学校幼儿园的优质品牌。及近20年来的教育教学培训的管理经验

公司旗下的北京市幼教师资培训中心在幼教师资培训行业中的龙头地位及培训的幼儿教育人才，将为我校今后开办系列连锁幼儿园提供了巨大的师资及人才支持。
较强的资金实力支持。
坐落于昌平区国际教育园区，清新幽静的校园环境，极符合幼儿的成长环境需求。

 (三) 学校发展的劣势。
 
 我校拥有近20年的的教育历程，但就对学前教育而言，仅为培训经验，真正涉足学前教育事业，缺乏实践经验。
 经由我校培训毕业的学前教育专业学员虽然众多，但并无实际工作经验。青年教师的培养由于成长需要时间，幼儿的多变性及突发性很强，实际工作中将存在困难。
 相对而言，我校的管理及激励机制上存在差距。教师的流动性较大。
 发展学前教育事业是我公司新近初步拟定的发展方案，就公司现阶段而言，缺乏相应人员及核心管理体质。
 教育与国际接轨还有一段距离，教师业余生活枯燥，一定程度上制约了教师积极性的发挥。

学校的长期发展（学前教育事业的现状、原因、政策分析）

 幼教现状：目前我国，尤其是大中城市的学前教育资源是缺乏的，区域及城乡的发展水平也是不平衡的。
 幼教资源缺乏的原因。
 学前教育资源的缺乏及紧张原因是多方面的，归纳起来大约有以下几点：
改革开放三十多年来政府重视及投入不足，过去只是重视并大力投入发展九年制义务教育、高中教育及高等教育大众化。
改革开放三十多年来大批国有及集体企业公办的幼儿园随着企业的倒闭和改制而关闭，各级各类新兴企业却鲜有创办幼儿园的。
快速发展的城市化进程致使大量的流动人口进入大中城市，仅北京近两千万人口中外来人口就占近一半，外地人员的涌入致使儿童数量急剧增多，从而加剧了幼教资源的紧张。
人们生活不断水平提高，思想观念越来越先进，对教育重视程度也日益加强，更舍得投入资金在教育上，城乡幼儿园入园比例近年来急剧上升。
由于政府过去重视投入不够及传统的视幼教教师为“孩子王”的观点，致使幼教师资培养数量、地位及待遇较低。以上几种因素互为因果形成恶性循环。
      （三）   国家及北京的幼教政策
 按照公益性和普惠性的原则，坚持政府主导、社会参与、公办民办并举，破除体制机制障碍，建立覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，主要有以下几个方面：
 加大政府投入，增加公办园数量，到2020年使公办园数量占到幼儿园总数的50%，北京市计划在2015年内投资50亿，新建和扩建各300所幼儿园。
 实行公办及民办并举，鼓励社会多渠道办园。
 加强和扩大幼教师资培训的力度及规模，北京要建一所3+2模式的五年制高职学前教育学院，同时加大幼教师资的培训力度。
 提高幼教行业及教师的待遇及社会地位。
 规范分流目前无办学资质的大批“黑园”，调整指导幼儿园教育收费，对幼儿园进行分类分级制定指导价格。
 国家和北京政策及当前幼教发展趋势给我们带来的发展机会：
 国家及北京市今后五年对幼儿教育事业的发展规划及政策对社会各界、尤其是对幼教行业产生了重大影响。对我们而言有利的是：第一，政府对创办公办园的巨大投入打退了相当一部分非教育行业（如房地产、建筑、煤矿等）单位及个人对幼教行业的投资计划，从而减少了我们的竞争对手。第二，众多幼儿园的举办将引起的幼教师资的缺乏，我校为公司旗下幼教师资培训中心学员的示范基地，师资缺乏问题相对可以忽略。第三，规范、分流目前的大量“黑园”，平抑、规范、指导幼儿园收费，使当前“黑园”举办者地位不保，幼儿入园人数不足 ，收入下降而面临倒闭，他们在转正、出让及倒闭三种形式中必三选一，有利地促进我们下一步的扩展及收编“黑园”。第四，鉴于政府的重视及投入力度，我们开办幼儿园在北京的发展机会也就是2年左右的时间（2010-2012年），在外地为5年——即2015年以前。

学校的规划发展展望

2011年根据需要将注册资金提升为2000至5000万元之间。
2011——2015年全力发展学前教育事业，适当发展其他教育事业及产业。
公司现阶段全面发展学前教育事业，为确保全面发展，公司在内部机构设置上保持与之相适应，故设相应机构及体系，以适应幼儿园的全面发展。
为与国际学前教育体系接轨，公司将设立学前教育专家顾问委员会，聘请知名学前教育人士，全面支持及解决学校的教育教学问题。
2011至2015年建设30所左右幼儿园。
2015年前力争在创业板上市。

学校规划存在的主要问题及对策

 1、管理中主要问题：教学管理重复、落实时间长。现有的管理制度
 需要整合，职责到人，分工合作，建立相应的考核机制。
      2、管理制度的科学性、见性不足：任何问题的整改及条例的更新应该联
 系全体在职员工的提议及公司的未来发展，避免决断层一刀切的片
 面管理手段，联系实际，尽量的规避错误的发生。
 
 3、 教学的主要问题：教师的业务水平需要不断提高来应对教学教育
 的发展需求。加快对新教师的培养的步伐。建立完善的培训机制，
 使其迅速成长，促使本校教师业务水平的整体提高。
 
  4、激励机制不完善：应加大质量奖的投入力度，在关注过程的同时，侧
 重结果；科学合理完善分配制度和用工制度，充分实现“优质优酬，
 多劳多得”的分配原则。
 
 5、后勤服务的主要问题：育教学设施管理不善，未能充分发挥效益。完善
 功能室管理制度，强化岗位职责，加强过程监督。
 终结以上，为了确保学校发展规划的有效性和实施性，在确定学校发展规划之后，应及时勘察整理新的条例规定，以求对现有的学校发展规划进行反思和进一步修正，以期使学校发展规划能够更加完善化。