论华德福教育理论及其实践(二)

二、华德福教育的核心理念

（一）教育理念的艺术化

教育也是一门艺术，再教育的过程中不仅要进行艺术课的教育，还要把艺术延伸开来让艺术教育不局限于艺术课而是通过全方面的教育来展现艺术。华德福教育的艺术化比其它艺术教育更广泛和全面。它包括了雕刻、手工艺、音律、舞蹈。、绘画、话剧、等。通过这种艺术化的教育手段让孩子们从内心来认识生活中的乐趣，让孩子们对生活和学习充满热爱。以及在学习中学会交朋友学和体验创造性的乐趣。从而对大自然对生活充满了想象力和认知力。艺术化的教学不仅丰富了孩子们的内心世界还丰富了孩子们的精神生活，更能培养孩子们健康的生活理念和健康的心灵。华德福教育重要的体现是重复和节律。“节律”是由希腊语“ruthmos”演化而来的，意即流动。在华德福幼儿园中每个孩子都会被校园当中那种开心快乐的气氛所感染。孩子们不断的重复着节律，让孩子们做已有经验的事情，这样孩子们会有很大的安全感和熟悉感，避免和陌生人交谈的恐惧感和玩游戏中的交急感。而且孩子们重复幼儿园节律，对孩子在困难的生活环境下有着治疗的作用让孩子们有安全感。华德福教师利用节律这种艺术行为的教学发法来为每一个来到这里上学的孩子们创造出一种安全、信任、快乐的学习生活和学习氛围，使的孩子们更加快乐健康的成长。

（二）以活动为导向的游戏式教育

孩子生下来与生俱来的天性就是爱玩。这种天性它是自然地，纯粹的。它使孩子们的原始冲动得到了极大地满足，但除了这个孩子们什么也没得到。在华德福教育实践的方式下，充分尊重孩子的这一天性，让他们的天性得到了最大的释放。这种天性很自然的影响孩子，让孩子主动的去做游戏但从不去拓展游戏，从不硬性的去强加给孩子。因为游戏是孩子自己强烈发展内在的要求。华德福教育是以一种在孩子们玩游戏的过程中学到东西，游戏是最适合教育孩子的一种方法。在游戏教育的方式下，华德福教育提出了新型特色的教育方式。既收放策略，既是呼出时间和吸进时间。早上先是呼出时间让孩子们在充满游戏，艺术性 家庭性的氛围下活动。