教师对当前教学评价问题的意见及其成因分析

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1. 调查目的 1

2. 调查研究现状文献综述 3

3. 调查方法 4

4. 调查结论 4

5. 调查结果的详细分析 5

5.1 大多数教师对学生评价持重视态度 5

5.2 教师从教育评价的结果对自我进行认识 6

5.3 教师对教育评价结果的接受程度 6

5.4 教师对完善评价体系的建议 7

6. 结论 8

参考文献 8

附录 10

附录1.调查问卷 10

1.教学态度：教师讲课精神状态，课堂教学管理，课外辅导作业★ ★ ★ ★ ★ 11

2.教学内容：教学内容安排，教学信息容量，课堂讲授情况★ ★ ★ ★ ★ 11

3.教学方法：课堂教学方法，课堂教学手段，教学互动效果★ ★ ★ ★ ★ 11

4.教学手段：教学板书情况，教学课件质量，教学应用效果★ ★ ★ ★ ★ 11

5.教学效果：通过本课程的学习，你的知识掌握情况，能力提高情况★ ★ ★ ★ ★ 11

6.你对本课程课堂教学的意见或建议★ ★ ★ ★ ★ 11

7.总体评价★ ★ ★ ★ ★ 11

摘要：本文拟利用自制问卷的方法调查学校教师对学生评价内容以及教学评价的看法、态度,全面了解和掌握教师对学生评教工作的见解和建议,找出教师评价体系中存在的不足,提高学生评教的真实性、客观性、实用性和科学性,为全面提高教育教学质量提供翔实的资料是十分必要的。结果显示学校教师普遍对学生的评价持重视态度，且能够从教学评价中发现自身的不足，虚心接受并且改进，另外还可以看出大部分的教师希望能够在现有的教学评价体系上做出一些改革。

1.调查目的

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