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小学综合素质评价制度建设的成功经验

本文ID:TXW812618

全文字数：5610

小学综合素质评价制度建设的成功经验

[摘要]在全面实施素质教育的今天，我们以全面提高公民思想品德、科学文化等多方面的素质，培养能力、发展个性为目的的教育，对学生的综合素质评价,不仅关注学生的学业成绩，而且发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。

[关键词] 爱达教育爱人达己爱己达人评价

一、什么是爱达教育

“爱达教育”的核心理念是：爱人达己爱己达人心中有爱幸福成功。其实就是用“爱能成就人”的理念去引领全体老师对学校、对老师、对学生进行爱的实践与评价，从而激发、传递人与人之间的正能量，让“爱达”评价思想更好地为学校的内涵发展、教师的专业发展、学生的全面发展服务。

二、现状与分析

传统的学生评价功能通过考试分数等来体现，主要是鉴定和甄别，只是从学生的学业和表现进行评价的，表现在通过考试为主的测定进行评价，这样的评价方法对学生的情感态度、学习探究能力、问题的创设和解决能力，以及价值观等是无能为力的，学生对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，即：三维目标，是无法实现的，更谈不上培养德、智、体、美、劳等，具有综合素质教育的全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

三、具体做法

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