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英语教学中的提问艺术

本文ID：LWGSW98225

论文字数:10385

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论文编号:JY3465 论文字数:10385

英语教学中的提问艺术

摘　要：在初中英语课堂教学活动中，课堂提问艺术是其重要的组成部分。课堂提问艺术水平的高低将直接影响整个教学活动的成败。本文以前人对课堂提问艺术的研究成果为参考，以马克思主义哲学、教育学、心理学等理论知识为指导，立足于具体的教学实践活动，对初中英语课堂提问艺术的意义、作用、特点、类型与方法以及初中英语课堂提问艺术的误区及应对策略作了初步的分析研究，以期对今后的教学实践活动提供更多的参考和引导。

关键词：课堂提问;艺术特点;方法;误区;策略

引言4

一、研究初中英语课堂提问艺术的理论基础5

（一）哲学基础5

（二）心理学基础5

1、感知觉与课堂提问艺术的关系5

2、思维与课堂提问艺术关系5

3、想象与课堂提问艺术的关系6

（三）教育学基础6

1、教学观与课堂提问艺术6

2、学生观与课堂提问艺术7

3、教学规律与课堂提问艺术7

二、初中英语课堂提问的意义、作用、特点、类型与方法7

（一）初中英语课堂提问的意义7

1、促进新教材顺利实现教学目标7

2、培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣8

3、提高学生交际能力和表达能力8

（二）初中英语课堂提问的作用8

1、增强师生间的交流8

2、启迪学生的思维9

3、及时反馈教学信息10

（三）初中英语课堂提问的特点10

1、全面性10

2、启发性10

3、适时性11

（四）初中英语课堂提问的类型11

1、导入新课的提问11

2、过渡式提问12

3、突出重点的提问12

（五）初中英语课堂提问的方法12

1、问旧启新法13

2、创设情景法13

3、由易到难法14

三、初中英语课堂提问常见的问题以及应对策略14

（一）初中英语课堂提问艺术的常见误区14

1、问题单一，教师表情呆滞14

2、问题过难过易，难以激发学生的兴趣14

3、只让少数学生回答问题，对大多数学生视而不见15

4、对学生的回答缺乏积极的引导15

（二）应对策略15

1、态度和蔼可亲15

2、提问方式要多样化15

3、设置难易适度的问题16

4、提问面向全体学生16

5、对学生的回答给予积极的引导17

结语17

参　考　文　献17

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