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赏识教育在班级管理中的运用
本文ID:LWGSW102389
论文字数:2992
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128元
论文编号:JY3097
论文字数:2992
赏识教育在班级管理中的运用
[摘 要] 班主任是一个班级的组织者和管理者,当一个班主任容易,当好一个班主任,管好一个班集体就不是一件容易的事情了。班主任要想管好一个班集体,除了靠制定一套切实可行的班级公约,以制度去管理学生外,要靠班主任去细心做好每一件事情。本人更多的是鼓励和赏识教育,而笔者对赏识教育的理解,从心理学角度来讲,可以说是对行为结果的一种强化,以使之能够在类似的环境中得以重复。应用于班级管理实务中,更是一种对生命予以尊重的教育方法。因此,结合小学生的心理特征,从赏识教育在小学班级管理得以应用的可行性出发,探讨了当前所处的误区及其优化措施。
教育事业是现代化建设的重要组成部分之一,我国教育事业全面推向21世纪,是时代赋予我们的要求,也是当前教育管理改革的主题。真实的教育信息对教育决策和教育发展具有重要作用。[[1] 陈孝斌 高洪源《教育管理学》北京师范大学出版社2008.4(2016.11重印):253]教育事业管理要面向21世纪,培养跨世纪人才。
[关键词] 教育管理;班级管理;赏识教育;运用
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