概念图在高中英语阅读教学中的应用

教育技术学论文编号:JYX043  论文字数:13357.页数:34

目  录

摘  要 I
ABSTRACT II
第1章 引言 1
第2章 概念图概述 2
2.1概念图的本质 2
2.2概念图在中国的发展情况 3
2.3概念图的应用领域 4
2.4概念图的制作方法 4
第3章 高中英语阅读教学存在的主要问题 6
3.1 高中英语阅读及阅读的本质 6
3.2 高中英语阅读教学存在的主要问题 6
3.3 概念图对高中英语阅读教学的启示 8
第4章 概念图在高中英语阅读教学中的应用方法 9
4.1 课前使用概念图 9
4.2课中使用概念图 10
4.3课后使用概念图 13
4.4课外使用概念图 14
第5章 概念图在英语阅读教学中的实践研究 16
第6章 结束语 20
致  谢 21
参考文献 22
附  录 24

摘  要

概念图是一种用图表表达知识的技术。概念图由节点和连接线组成。节点代表概念，连接线代表概念之间的关系。
本研究的目的在于探讨运用概念图使英语阅读材料的内容形象化、结构化，促进学生更好地理解、记忆和运用阅读材料。本论文主要采用文献法、调查法等方法。
运用概念图能使学生对阅读材料的深层理解和评价性理解方面，对阅读材料的记忆方面和运用方面的能力有所促进。研究结果给我们带来如下启示：运用概念图可以促进学生对阅读材料的整体理解; 促进学生更好地记忆和运用阅读材料。

关键词：概念图，阅读教学，高中英语

ABSTRACT

 Concept map is a technique for representing knowledge in graphs. Knowledge graphs are networks of concepts. Networks consist of nodes (points/vertices) and links (arcs/edges). Nodes represent concepts and links represent the relations between concepts.
 The main purpose of this paper is to discuss how to use mind map to make reading materials easy for students to understand，to memories and to use better. The research approaches to be adopted are mainly documental approach, experimental approach, etc. These approaches are used to study the influence of using mind maps in middle school students' English reading processes. The result of above research tells us:Using mind map can make students improve in understanding the reading material as a whole, in memory to the reading material and in using the information of the reading material to express their own ideas.

Keywords: Concept map, Teaching of Reading, Senior English