关于加强上海普通高等学校本科毕业论文(设计)工作的若干意见
毕业论文(设计)是高等学校人才培养计划的重要组成部分,是培养大学生创新精神和实践能力的 重要途径。根据教育部高教司《关于委托有关省市教委对本科毕业论文(设计)工作进行检查调研的通 知》(教高司[1999]53 号)精神,上海市教育委员会对上海地区 24 所普通高等学校的本科毕业论文(设 计)工作进行了检查调研。检查调研结果表明,上海普通高等学校本科毕业论文(设计)工作总体上发 展是健康的,绝大多数学校重视毕业论文(设计)工作,加强规范管理,努力提高教学质量,基本实现 了毕业论文(设计)教学环节的既定目标。同时,也必须看到,近年来毕业论文(设计)教学运行的内 外部条件都发生了很大的变化,学校在实施毕业论文(设计)教学环节过程中遇到了新的问题和矛盾, 一定程度上影响了教学质量。为了进一步加强本科毕业论文(设计)工作,特提出如下意见:
一、统一思想,提高认识,充分重视本科毕业论文(设计)工作 本科毕业论文(设计)是培养学生综合运用所学的基础理论、基础知识和基本技能进行科学研究能 力的初步训练,是培养和提高学生分析问题和解决问题能力的重要环节,是实现教学、科学研究、生产 实践和社会实践相结合的重要途径,也是大学生获取学士学位的重要依据。搞好毕业论文(设计)工作, 既是关系到高等学校教学质量的大问题,又是关系到提高学生全面素质的大问题。对此,各高等学校的 领导和教学管理部门必须有统一的认识。我们必须清醒地看到,目前由于有的学校、教师和学生对毕业 论文(设计)的重要性认识不足,而使毕业论文(设计)的质量出现了不同程度的下降。各高等学校应 在思想上对本科毕业论文(设计)工作给予高度的重视,并采取切实有效的措施,排除各种干扰,搞好 本科毕业论文(设计)工作,提高本科教学质量。
二、明确要求,加大投入,形成本科毕业论文(设计)工作的良好氛围 当前,影响本科毕业论文(设计)质量的主要原因之一表现在“三个投入不足”,即学校对本科毕 业论文(设计)的经费投入不足,指导教师对指导学生毕业论文(设计)的精力投入不足,学生对毕业 论文(设计)所花的时间和精力投入不足。加大投入力度,是开展本科毕业论文(设计)工作、提高毕 业论文(设计)质量的重要保证。各高等学校应加大对本科毕业论文(设计)的经费投入,为学生进行 毕业论文(设计)提供必要的经费支持和实验条件,同时应广开渠道,利用各种途径和机会,争取社会 企、事业单位对学校的支持。各高等学校教务处要进一步明确指导教师的工作职责,使指导教师以对党 的教育事业高度负责的态度,做到教书育人,指导好毕业论文(设计)。各高等学校应在本科毕业班学 生中开展做好毕业论文(设计)的教育工作,使广大学生进一步明确毕业论文(设计)的重要性,正确 处理各种关系,从而提高做好毕业论文(设计)的自觉性。
三、健全制度,完善措施,切实加强本科毕业论文(设计)工作的规范管理 各高等学校长期以来已经形成了具有学校特色的本科毕业论文(设计)工作管理制度和措施。但是, 也有个别学校在此项工作的管理上落后于形势,有的管理制度和措施还不健全。对此,必须强调: 1.各高等学校应进一步加强对本科毕业论文(设计)工作的管理,根据自己学校的优势和特点, 结合学科或专业的特色,对有关毕业论文(设计)的各项管理制度和质量监控措施作一次全面的修订, 努力实现目标管理与过程管理相结合。 2.本科毕业论文(设计)的管理应该包括开题检查、中期检查、论文答辩、成绩评定等环节。学 校教务处应在毕业论文(设计)开始前作一次工作布置,期间应有一次院系向学校教务部门的中期检查 汇报,每学年还有一次对应届毕业生毕业论文(设计)工作的总结。 3.对各专业本科毕业论文(设计)的工作量应有量化的指标,毕业论文(设计)的周数不得少于 12 周。 4.本科毕业论文(设计)成绩的评定要严格控制优、良的比例,对不符合要求、粗制滥造的毕业论文(设 计)应评为不及格,决不能以各种理由降低毕业论文(设计)的质量要求。 5.进一步做好本科毕业论文(设计)的归档工作。毕业论文(设计)档案包括毕业论文(设计) 任务书或开题报告、毕业论文(设计)主体及其附件、毕业论文(设计)评阅书、答辩记录和毕业论文 (设计)成绩等。 6.为进一步加强对毕业论文(设计)工作的管理,市教委将对各高等学校毕业论文(设计)工作 进行不定期的检查,同时将开展上海普通高等学校本科优秀毕业论文(设计)的评选工作。 加强对本科毕业论文(设计)工作指导,严格管理,提高本科学生毕业论文(设计)的质量是高等学校 全面推进素质教育的一项重要工作。我们要把做好本科毕业论文(设计)工作与贯彻落实全国教育工作会议、 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神结合起来,努力让学生在做毕业论文 (设计)的过程中,感受、理解知识产生和发展的过程,培育和养成科学精神和创新思维习惯,培养学生收 集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言表达能力以及团结协作和社会活动 的能力。