管理个人博客 江苏省连云港市东海县安峰中心小学 陶欢 【教学内容】 《小学信息技术》下册(江苏省科学技术出版社P104-108) 【教学目标】 1、知识与技能: 学会管理“我的好友”、日志和设置“头像”和博客公告等。学会留言。 2、过程与方法: 通过整理“我的好友”、日志和设置“头像”和博客公告等,学会留言,了解如何管理个人博客,从而使其成为真正意义上的网络家园。 3、情感态度与价值观: 通过管理个人博客了解到,博客需要精心呵护和打理,从而增强爱我家园的意识,培养学生良好的上网习惯。 【重、难点】 重点:引导学生积极主动地管理个人博客,精心打理网络家园。 难点:让学生了解建“家”容易,但要使其成为健康文明的网上小屋、成为生活中的交流平台,需要付出爱心和耐心来打理。 【课前准备】 1、准备好一些卡通图像,课前发送至学生机。 2、在教师博客上发布指导学生打理博客的日志。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入 1、谈话:同学们,上个星期日大家过得怎么样啊?(指名说说)我想,每位同学的星期天一定过得不完全是相同的,每个人的感受也肯定是各不相同的。下面,请同学们登录自己的博客,围绕自己的星期天的活动,写一篇日志,要求:标题自定;内容简明扼要,体现出个人感受。可以只写关键词。限时2分钟发布日志。 2、全班练习。 3、教师发布自己的星期天的感受日志 (故意打错几个字),准备与学生分享。 师:时间到,要求学生按要求先发布日志。与已完成的学生互相分享自己的感受。 学生指出教师打错的字。 二、新课 (一)管理日志 1、谈话:刚才老师匆匆忙忙打错了字,你们有人也打错字了没有?另外,刚才教师给大家的时间很短,有人没来得及写完日志内容就被老师催着发布日志的吗? 2、教师:没关系。下面,我们再用几分钟时间来管理一下自己的日志。 3、广播教学 (1)谈话:我们怎样才能来管理已经发布的日志呢?请同学们仔细观察页面,看看能不能找到管理日志的通道? 如有学生发现在日志下面有一行工具条,其中有“整理日志内容”按钮。教师则马上安排学生尝试操作,修改日志。 (提问:修改好后,如何保存?) 师讲解过程:在左边的菜单中点击“我的博客”,在右边就会出现刚发出的博文名称,然后点击“修改”就可以进行改动,但修改后要注意发布哦!
(2)全班练习;教师巡视,个别辅导。 (二)管理图片 1、教师:同学们,刚才我们在日志内容下面找到了管理日志的便捷通道。下面,请同学们进一步来观察、研究一下,能否用相同的办法来管理已发布的图片呢? 方法:单击左侧“我的相册”,单击右侧“默认相册(或自己相册的名称)。 在要修改的图片上“选定、修改、删除等”
2、全班探究,尝试操作;教师巡视,个别指导。 3、小结:通过探究,你们发现用相同的方法能管理图片吗? 4、(屏幕广播教师机)谈话:老师的博客上有几个影音片断,你们看,是不是也可以用这个办法来管理呢? 5、讨论:工具条中的“收藏、分享、推荐”等按钮的作用。 (三)管理好友、设置头像和公告、留言等 1、教师:刚才有同学观察到,在我们博客页面的右上方有一个“空间管理”的按钮,同学们有没有发现在博客页面的右上方还有一个管理按钮,叫什么? 2、教师:既然名称中有“管理”两个字,你们认为它肯定能帮助我们干什么?好,请同学们点击这个按钮进入这个管理通道,先请大家观察一下,通过这个管理通道,我们又可以做些什么工作呢? 3、学生观察、汇报。 4、教师(屏幕广播):好。如果说日志、图片内容下面工具条中的“管理”按钮是我们管理日志、图片的专用通道的话,那么,“空间管理”就可以称为是我们管理博客的什么呢?——管理总通道!通过这个总的管理通道,我们可以进行“空间设置”、“日志管理”、“图片管理”、“好友管理”、“更换模板”等多项管理。 5、教师:好,下面请同学们以小组为单位,分别重点研究这几项内容的管理。 (给各小组分别指定研究项目“图片删除”、“博文修改”、“替换头像”等) 6、各研究小组代表分别汇报研究成果,教师作补充。 7、全班练习,全面熟悉空间管理;教师巡视,个别辅导,同时留意表现出色的学生。 (在学会“添加好友”后,请全班到教师博客上留言,内容:班级、学生姓名) 8、利用教师给的卡通图片,更改头像,生独立完成。 9、表扬优秀作品。 三、讨论坊 师:你是如何管理自己的博客的? (生各抒己见) 四、本课总结 (1)教师利用板书,引导学生总结本课所学主要内容。 (2)师述:同学们,通过今天的学习,我们可以发现,建设我们的网络家园,我们可以做很多事情。当然,这需要我们用一份恒心去坚持付出自己的劳动。 【板书设计】 管理个人博客
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