建立个人博客 江苏省兴化市临城中心校 王小健 【教学目的和要求】 1、知识与技能 (1)了解博客的概念,会在“学生博客”上建立自己的个人博客。(2)学会发表简单的日志。 2、过程与方法 运用注册电子邮箱、QQ的方法来学习新知识,学会注册博客、发表日志,从而实现知识的迁移。 3、情感态度与价值观 (1)培养交流协作的意识,增强与人交往的能力。 (2)倡导健康文明地上网。 4、行为与创新 通过建立个人博客,培养学生良好的创新精神与个性化思维能力。 【教学重点与难点】 1、教学重点:学会建立自己的个人博客。 2、教学难点:注册自己的个人博客。 【教材分析与教法建议】 1.初识博客 什么是博客?学生在上这课的时候是第一个需要解决的问题。在这个环节可以通过课件演示或者展示优秀的博客,让学生了解到什么是博客?博客有什么用?最重要的是通过优秀博客展示出来的学生的个性天地、以及在网络上与人交流的方式,激发学生自己建立个人博客的欲望,为本课的教学目标“建立个人博客”创建一个良好的开端。 2.注册博客 注册博客是本课的教学目标,也是一个难点。在这个环节需要注意以下几个方面的问题: (1)用户名要符合网站的要求,一般学生会使用自己的名字来注册,这样的话就会存在很多的重名情况,在让学生注册之前要对学生的用户名选择进行一些指导。 (2)密码一般情况下需要学生输入两次,两次要输入相同的密码,这个问题不是很大,问题是密码是什么?很多学生在注册的时候随便输入个123456,安全性很差,而且到下一节课的时候又不记得了。我们可以指导学生设置一个略微复杂的密码,而且把用户名和密码同时记录在自己的笔记本上。 (3)电子邮箱的填写,在学生填写前建议学生先切换一下输入法到英文输入状态。电子邮箱的输入过程中@符号的输入稍微讲解一下。电子邮箱的地址应该是有效的,可以使用学生在前面电子邮箱阶段自己使用的邮箱号码。 3.发表日志 指导学生在管理后台发表日志,这个环节没有什么太难的。注意让学生分别输入日志标题和正文,注意字数的限制。并且选择恰当的日志类型。 【参考资料】 什么是博客? blog的全名应该是Web log,中文意思是“网络日志”,后来缩写为Blog,而博客(Blogger)就是写Blog的人。从理解上讲,博客是“一种表达个人思想、网络链接、内容,按照时间顺序排列,并且不断更新的出版方式”。简单的说博客是一类人,这类人习惯于在网上写日记。 Blog是继Email、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式,是网络时代的个人“读者文摘”,是以超级链接为武器的网络日记,是代表着新的生活方式和新的工作方式,更代表着新的学习方式。具体说来,博客(Blogger)这个概念解释为使用特定的软件,在网络上出版、发表和张贴个人文章的人。 一个Blog其实就是一个网页,它通常是由简短且经常更新的帖子所构成,这些张贴的文章都按照年份和日期倒序排列。Blog的内容和目的有很大的不同,从对其他网站的超级链接和评论,有关公司、个人构想到日记、照片、诗歌、散文,甚至科幻小说的发表或张贴都有。许多Blogs是个人心中所想之事情的发表,其它Blogs则是一群人基于某个特定主题或共同利益领域的集体创作。本论文由论文格式网整理,转载请注明来源www.lwgsw.com,更多论文,请点论文格式范文查看 教学设计: 第17课 建立个人博客
【教学目标】 1、知识与技能。 ⑴了解博客的概念,学会在“中国少年雏鹰网”上建立自己的个人博客。 ⑵学会发表简单的日志。 2、过程与方法。 运用注册电子邮箱、QQ的方法来学习新知识,学会注册博客、发表日志,从而实现知识的迁移。 3、情感态度与价值观。 ⑴培养交流协作的意识,增强与人交流的能力。 ⑵提倡健康文明地上网,培养健康、高尚的审美观念。 4、行为与创新。 通过建立个人博客,培养学生良好的创新精神与个性化思维能力。 【教学难点】 1、实现知识的迁移,学会建立自己的个人博客。 2、学会发表日志。 【教学难点】注册自己的个人博客。 【课前准备】 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 【教学方法】 情境教学法、讲授法、演示法。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、创设情境,引入任务 1、展示一些同学的博客。 2、你们看,他们的博客做得多漂亮呀!同学们知道什么是“博客”吗?它有什么作用呢?谁来说说对“博客”的理解? 讲述:博客俗称“网络日志”,是一种新的网络交流方式,是以文字、图片等方式,将自己的成长日记、班级生活、文学阅读等上传发表,超越传统时空局限,让全社会共享你的知识和思想,记录个人成长的轨迹。你们想不想也拥有一个博客?今天老师就请大家来做一名小建筑师,一起建立属于自己的网上家园,成为一名真正的“小博客”。 【设计意图】 通过浏览别人博客,让学生观察丰富多彩的博客日记,激发自己创建博客的兴趣。 二、自主探究,学习任务 (一)注册自己的博客 1、广播教学演示: 打开“中国少年雏鹰网”单击“博客”按钮,进入“雏鹰青少年博客”网站。请学生尝试、体验:浏览一些个人博客网页。 2、指导学生观察注册的页面。 大家觉得这个页面熟悉么?你以前做过类似的工作么?结合以前的经验你觉得在注册的时候哪些方面需要注意?在黑板上写出学生提到的注意点,并做适当的补充。 学生观察注册页面,思考、讨论。 3、下面让我们来动手注册自己的博客吧。 全班申请,分组活动。教师巡视,对个别学习有困难的学生进行个别指导。 注意事项: (1)有*号的为必填内容。提问:那没有*号的呢? (2)要看清后面的注意点。 具体要求: 用户名:用自己的姓名的拼音加上班级号码。 密码:用自己容易记住的,数字加字母。不能轻易告诉别人。 Email:有的就如实填写,忘记的统一填写:ax@163.com 。 提问:谁来说说@怎么输入? 【设计意图】 通过学生回想、讨论前面学过的注册邮箱和QQ,进行知识的迁移,降低注册的难度。 (二)、登录自己的博客 演示登录方法 指名演示 (三)发表日志。 通常,人们把在博客中发表的文章称为日志。现在大家已经有了自己的网上博客了。你想不想写上第一篇日记呢? 演示发表日志。 【设计意图】 让学生掌握博客日志的发表方法,进一步 激发学生写日志的欲望。 三、课堂总结 今天,大家通过自己的努力成功地建立了个人博客,并且学会了通过个人博客发表日志。下课后,请同学们把自己的实践体会记录在“成果篮”中。 【设计意图】 通过提问和写实践体会,让学生理清这节课的内容,巩固建立博客的方法和步骤。
教学反思: 博客对于学生来说是网上教学的一个新内容,在这一课一开始我们就需要让学生认识到什么是博客?博客有什么用?然后建立自己的博客并发表第一篇日志。 在引入环节,激情引趣。通过看一组同学做的精美博客,让学生渴望拥有自己的一博客,让学生带着兴趣学习本节内容。让学生观察后,体验到这个“日记本”是如此的多姿多彩,激发了学生创建博客的欲望。 网上有很多网站可以申请免费的博客,但考虑到学生的身心健康,选择了小学生喜欢的、安全健康的“中国少年雏鹰网”的博客平台,使其成为学生学习交流的重要工具,为以后的学习打下基础。 注册的阶段看起来比较复杂,但实际上学生操作的时候还是比较简单的。因为在上博客章节之前,学生刚刚学习过了有关论坛的操作,两者在注册的时候几乎没有什么差别,通过引导学生回忆注册QQ、BBS的过程,迁移到注册博客。通过分组活动,学生相互合作,完成任务还是很顺利。写日志和发帖子很相似,继续使用迁移的方式,甚至有些学得比较快的学生,在我还没有提到的时候,就通过阅读教材自己发表了日志了。 这课有部分知识和注册QQ、BBS比较类似,我注意让学习比较快的学生去帮助有困难的学生,所以这节课的整体任务完成较好。