建立个人博客

建立个人博客
江苏省兴化市临城中心校  王小健
【教学目的和要求】
1、知识与技能
（1）了解博客的概念，会在“学生博客”上建立自己的个人博客。（2）学会发表简单的日志。
2、过程与方法
　　运用注册电子邮箱、QQ的方法来学习新知识，学会注册博客、发表日志，从而实现知识的迁移。
3、情感态度与价值观
 （1）培养交流协作的意识，增强与人交往的能力。
 （2）倡导健康文明地上网。
4、行为与创新
　　通过建立个人博客，培养学生良好的创新精神与个性化思维能力。
【教学重点与难点】
1、教学重点：学会建立自己的个人博客。
2、教学难点：注册自己的个人博客。
【教材分析与教法建议】
 1.初识博客
 什么是博客？学生在上这课的时候是第一个需要解决的问题。在这个环节可以通过课件演示或者展示优秀的博客，让学生了解到什么是博客？博客有什么用？最重要的是通过优秀博客展示出来的学生的个性天地、以及在网络上与人交流的方式，激发学生自己建立个人博客的欲望，为本课的教学目标“建立个人博客”创建一个良好的开端。
 2.注册博客
 注册博客是本课的教学目标，也是一个难点。在这个环节需要注意以下几个方面的问题：
 （1）用户名要符合网站的要求，一般学生会使用自己的名字来注册，这样的话就会存在很多的重名情况，在让学生注册之前要对学生的用户名选择进行一些指导。
 （2）密码一般情况下需要学生输入两次，两次要输入相同的密码，这个问题不是很大，问题是密码是什么？很多学生在注册的时候随便输入个123456，安全性很差，而且到下一节课的时候又不记得了。我们可以指导学生设置一个略微复杂的密码，而且把用户名和密码同时记录在自己的笔记本上。
 （3）电子邮箱的填写，在学生填写前建议学生先切换一下输入法到英文输入状态。电子邮箱的输入过程中@符号的输入稍微讲解一下。电子邮箱的地址应该是有效的，可以使用学生在前面电子邮箱阶段自己使用的邮箱号码。
3.发表日志
 指导学生在管理后台发表日志，这个环节没有什么太难的。注意让学生分别输入日志标题和正文，注意字数的限制。并且选择恰当的日志类型。
 【参考资料】
 什么是博客？
 blog的全名应该是Web log，中文意思是“网络日志”，后来缩写为Blog，而博客(Blogger)就是写Blog的人。从理解上讲，博客是“一种表达个人思想、网络链接、内容，按照时间顺序排列，并且不断更新的出版方式”。简单的说博客是一类人，这类人习惯于在网上写日记。
 Blog是继Email、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式，是网络时代的个人“读者文摘”，是以超级链接为武器的网络日记，是代表着新的生活方式和新的工作方式，更代表着新的学习方式。具体说来，博客(Blogger)这个概念解释为使用特定的软件，在网络上出版、发表和张贴个人文章的人。
 一个Blog其实就是一个网页，它通常是由简短且经常更新的帖子所构成，这些张贴的文章都按照年份和日期倒序排列。Blog的内容和目的有很大的不同，从对其他网站的超级链接和评论，有关公司、个人构想到日记、照片、诗歌、散文，甚至科幻小说的发表或张贴都有。许多Blogs是个人心中所想之事情的发表，其它Blogs则是一群人基于某个特定主题或共同利益领域的集体创作。本论文由论文格式网整理,转载请注明来源www.lwgsw.com,更多论文,请点论文格式范文查看

 
教学设计：
第17课  建立个人博客

【教学目标】
1、知识与技能。
⑴了解博客的概念，学会在“中国少年雏鹰网”上建立自己的个人博客。
⑵学会发表简单的日志。
2、过程与方法。
运用注册电子邮箱、QQ的方法来学习新知识，学会注册博客、发表日志，从而实现知识的迁移。
3、情感态度与价值观。
⑴培养交流协作的意识，增强与人交流的能力。
⑵提倡健康文明地上网，培养健康、高尚的审美观念。
4、行为与创新。
通过建立个人博客，培养学生良好的创新精神与个性化思维能力。
【教学难点】
1、实现知识的迁移，学会建立自己的个人博客。
2、学会发表日志。
【教学难点】注册自己的个人博客。
【课前准备】
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
【教学方法】
 情境教学法、讲授法、演示法。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、创设情境，引入任务
 1、展示一些同学的博客。
 2、你们看，他们的博客做得多漂亮呀！同学们知道什么是“博客”吗?它有什么作用呢?谁来说说对“博客”的理解？
 讲述：博客俗称“网络日志”，是一种新的网络交流方式，是以文字、图片等方式，将自己的成长日记、班级生活、文学阅读等上传发表，超越传统时空局限，让全社会共享你的知识和思想，记录个人成长的轨迹。你们想不想也拥有一个博客？今天老师就请大家来做一名小建筑师，一起建立属于自己的网上家园，成为一名真正的“小博客”。
 【设计意图】
 通过浏览别人博客，让学生观察丰富多彩的博客日记，激发自己创建博客的兴趣。
 二、自主探究，学习任务
 （一）注册自己的博客
 1、广播教学演示：
 打开“中国少年雏鹰网”单击“博客”按钮，进入“雏鹰青少年博客”网站。请学生尝试、体验：浏览一些个人博客网页。
 2、指导学生观察注册的页面。
 大家觉得这个页面熟悉么？你以前做过类似的工作么？结合以前的经验你觉得在注册的时候哪些方面需要注意？在黑板上写出学生提到的注意点，并做适当的补充。
 学生观察注册页面，思考、讨论。
 3、下面让我们来动手注册自己的博客吧。
 全班申请，分组活动。教师巡视，对个别学习有困难的学生进行个别指导。
注意事项：
（1）有*号的为必填内容。提问：那没有*号的呢？
（2）要看清后面的注意点。
具体要求：
用户名：用自己的姓名的拼音加上班级号码。
密码：用自己容易记住的，数字加字母。不能轻易告诉别人。
Email:有的就如实填写，忘记的统一填写：ax@163.com 。
提问：谁来说说@怎么输入？
 【设计意图】
 通过学生回想、讨论前面学过的注册邮箱和QQ，进行知识的迁移，降低注册的难度。
 (二)、登录自己的博客
 演示登录方法
 指名演示
 (三)发表日志。
 通常，人们把在博客中发表的文章称为日志。现在大家已经有了自己的网上博客了。你想不想写上第一篇日记呢？
演示发表日志。
 【设计意图】
 让学生掌握博客日志的发表方法，进一步 激发学生写日志的欲望。
 三、课堂总结
 今天，大家通过自己的努力成功地建立了个人博客，并且学会了通过个人博客发表日志。下课后，请同学们把自己的实践体会记录在“成果篮”中。
 【设计意图】
通过提问和写实践体会，让学生理清这节课的内容，巩固建立博客的方法和步骤。

教学反思：
 博客对于学生来说是网上教学的一个新内容，在这一课一开始我们就需要让学生认识到什么是博客？博客有什么用？然后建立自己的博客并发表第一篇日志。
 在引入环节，激情引趣。通过看一组同学做的精美博客，让学生渴望拥有自己的一博客，让学生带着兴趣学习本节内容。让学生观察后，体验到这个“日记本”是如此的多姿多彩，激发了学生创建博客的欲望。
 网上有很多网站可以申请免费的博客，但考虑到学生的身心健康，选择了小学生喜欢的、安全健康的“中国少年雏鹰网”的博客平台，使其成为学生学习交流的重要工具，为以后的学习打下基础。
 注册的阶段看起来比较复杂，但实际上学生操作的时候还是比较简单的。因为在上博客章节之前，学生刚刚学习过了有关论坛的操作，两者在注册的时候几乎没有什么差别，通过引导学生回忆注册QQ、BBS的过程，迁移到注册博客。通过分组活动，学生相互合作，完成任务还是很顺利。写日志和发帖子很相似，继续使用迁移的方式，甚至有些学得比较快的学生，在我还没有提到的时候，就通过阅读教材自己发表了日志了。
 这课有部分知识和注册QQ、BBS比较类似，我注意让学习比较快的学生去帮助有困难的学生，所以这节课的整体任务完成较好。