《走进论坛》教学设计

《走进论坛》教学设计
江苏省盐城市响水县运河中心小学 赵倩
[教材分析]：
 本课为苏科版小学信息技术下册第14课的教学内容，是在网络环境下教学电子邮件-论坛-博客内容的中间环节，本课内容的实施是在学生已掌握了Internet的基本操作和邮件的发送的基础上，通过本课的学习让学生了解BBS的基本概念，通过学习在网站上注册用户和登陆以及浏览论坛，为下一课学习《发贴与回帖》作铺垫。
[学情分析]：
 五年级的学生通过两年的计算机学习，已经掌握了windows系统下的一些软件，已经具备了一定的文字输入及修饰能力，也学过下载图片、声音以及软件，同时，他们前面也已经学会了上网注册电子邮箱和登陆邮箱的方法，和这节课的内容相通，本课虽然是新知，但由于简单易操作，因此学习起来比较容易，教师应该注重提高学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。我们可以充分的认识学生的情况，引导学生进行知识迁移，学生通过自主探究能达到学习目标。
[教学策略]：
 通过注册邮箱，学生对注册已经有了一定的了解，不同的知识点之间又有着相近的操作，所以教学中不必面面俱到，重在培养学生利用知识迁移的规律自主探究、自主发现，协作学习的意识，学会举一反三、触类旁通。
[教学目标]：
 1、知识与技能：
 （1）了解什么是BBS以及BBS的作用。
 （2）能够正确熟练地完成帐号注册。
 （3）学会正确登录BBS论坛。
 2、过程与方法：
 (1)了解注册BBS论坛的基本过程。
 (2)以任务为主线，引导学生自主学习与合作学习，提高教学的开放性。
 (3)引导学生讨论交流，培养学生自主学习的能力。
 (4)网络环境演示，激发学生学习兴趣，培养学生网上交流的能力。
 3、情感态度与价值观：
 (1)塑造学生美好的心灵，培养学生健全的人格。
 (2)通过合作学习，培养学生与他人合作、交流，养成互帮互助的好品德。
 (3)教育学生文明上网，培养良好的网络道德和网络使用规范。
 (4)教育学生正确使用网络，培养学生初步具有网络安全（帐号和密码）意识。
 (5)让学生体验注册成功的喜悦。
 4、行为与创新：
 借助所学知识，让学生养成充分利用网络提示操作的上网行为习惯，引导学生将这种学习方法运用其他学习中去。
[教学重点]：
 1、了解注册BBS会员的重要性  
 2、注册论坛帐号；
[教学难点]：
 1、用户名和密码的选择 
 2、验证码的输入
[教学方法与手段]：
 教学方法：创设情景法、演示法、问答法、任务驱动法。
 教学手段：多媒体教学系统，教师讲解与学生操作相结合。
[教学准备]：
 网络教室、多媒体教学软件 、多媒体课件

[教学过程]：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
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 激情导入  （课前老师浏览动画城的BBS并播放喜洋洋与灰太郎的主题曲。）
 同学们，你们喜欢看动画片吗？
 老师知道，最近有一部动画片特别火，叫喜洋洋与灰太郎对不对，那大家都喜欢里面的哪一个角色呢？
 好，同学们都回答的非常好，那今天呢，老师要给大家介绍一个好地方，可以让我们大家分享我们的奇思妙想，来发表自己的观点。这就是老师上课前浏览的论坛——动画城。论坛也叫电子公告牌，BBS，是发表意见相互交流的地方
 （老师通过电子白板书写本课课题——《走进论坛》以及论坛网址，展示论坛页面并作简单介绍。）
  生问：老师看的是什么？
生齐答：喜欢。

生1答：我喜欢喜洋洋。
（选3名同学回答。）  课前老师浏览页面并播放主题曲，激发学生的学习兴趣。
 通过大家对动画片的角色的讨论，引入到我们论坛的讨论，自然过渡，学生比较容易接受。
二、教师引导
    学生合作
    注册论坛     现在大家肯定迫不及待的想要跟老师一样，在自己的电脑上浏览我们的论坛了吧，好，我们大家现在自己动手进入到我们的动画城城喜洋洋的论坛中去，网址老师写在了黑板上。
    大家都打开了吗？
    好，大家都打开了，真不错，那大家有没有看到别人的留言呢？

    那现在大家是不是也特别想发表自己的观点阿 ？

    有的同学已经发现了问题了，我们现在还不能发贴子，那是因为我们现在的身份是游客身份，必须注册成为论坛会员才能发表。仔细阅读论坛注册协议。
   （在电子白板上继续板书，注册论坛。）

    那我们大家要如何文明使用论坛呢？
    老师总结：互相尊重，对 自己的言论和行为负责，做网络文明小公民。
    那大家看这个注册的页面，大家熟悉不熟悉阿？我们在哪里见过呢？

    如果让你们自己动手操作，有没有困难？

    那大家自己试一下吧。
    老师进行个别辅导或集体反馈。
    刚刚大家都说没有问题，可是老师发现了好几个小朋友都遇到了问题，我们一起来看一下。（纠正学生的错误操作。）
  大家注意看一下，为什么不能成功注册呢？

   （老师强调提示的重要性。）

    好，我们有不少同学很好，已经注册完成了，那我们其他小朋友要加油了咯，已经完成的小朋友可以帮助一下周围有困难的同学。
    注册好的同学一定要记住自己的用户名和密码，记住不要泄露自己的密码。大家可以把自己的用户名和密码填写到我们的学习卡上，以防我们的遗忘。 

学生操作，打开论坛网址。

生答：打开了。

生答：看到了。
生：点击发帖，出现错误提示。学生阅读错误提示了解不能发帖的原因。

生：阅读协议。（请几个同学挑出关键词语）

生讨论。

生答：熟悉。在申请邮箱的时候见过。
生答：没有。
学生自己动手操作。

学生阅读错误提示了解不能成功注册的原因。 学生自己打开网址的过程是对前面浏览网页内容的回顾，也是我们本课学习的第一个步骤。

 通过错误的尝试，提示寻找错误的原因。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 通过对注册条款的阅读，使同学们从一开始就树立健康的、负责任的使用网络资源与他人友好交流的习惯。由学生自己尝试动手操作，更能培养学生自主学习的能力，合作探究的能力，培养同学之间的合作互助精神。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 学习卡的设计让学生养成注册信息要牢记、保密的良好的习惯。
三、自主创新
    登录论坛     同学们已经注册好了，那现在大家能用自己的用户名和密码登录老师创建的喜洋洋与灰太郎的论坛，吗？
    （老师提示与登录邮箱的方法类似。）
 教师进行个别辅导或集体反馈。请个别同学演示登陆方法。（请同学们看错误提示，并进行纠正。） 

生登录论坛。 

 学生登陆论坛对自己感兴趣的话题进行浏览，激发学生使用论坛的兴趣。
 四、拓展延伸、打下基础     同学们，我们可以尝试一下如何完善我们的个人星系，并且可以对自己感兴趣的帖子进行回帖。
    演示部分成功回帖的学生，并进行表扬。 
学生尝试操作。  培养学生的自学能力，为下一课《发帖与回帖》打下基础。
五、归纳总结     同学们，今天我们学到了什么？
    那我们在注册论坛的时候要注意什么？
    那我们的论坛跟我们之前学习的邮箱有什么不同呢？谁能比较一下论坛和邮箱各自的特点？
    老师总结：论坛相对于邮箱来说是开放的，任何人都可以去注册并发表自己的言论，所以我们要注意自己的一言一行，为自己的话负责。
    好，我们今天的学习就到这里。 生答。

生答。

请个别同学回答。  回顾一节课所学的内容，并通过论坛与邮箱的区别来对学生进行情感态度与价值观的教育，强调要做网络文明小公民。
板书设计 第14课  走进论坛
1、注册论坛身份
（注意：看清提示信息
 记用户名和密码）
 2、进入论坛   板书的目的是让学生知道学习的重点，对知识进行回顾。