美丽家乡——电子小报的分析与制作

美丽家乡——电子小报的分析与制作
江苏省句容高级中学信息技术组  黄梅  212400

教学对象： 高一学生 
所需课时： 1课时    
一、教材内容分析
 教材采用教科版的《信息技术基础》（必修）。本节内容是第四章文本和表格信息加工中第一节文本信息加工的实践内容，务求学生经过动手操作学会利用通用工具软件（如WORD）加工和处理电子小报类的信息，是在义务教育阶段已有的学习经验和技能的基础上所进行的提炼与提高，目的在于引导学生在文字处理等操作使用方面，能够恰如其分地表达意图。
    本节着重引导学生从如何分析任务需要着手，学会从需要中寻找技术解决的办法或策略，并引导学生经历电子小报作品创作的整个过程，激发学生的学习兴趣和创作欲望，培养学生整体规划能力和审美情趣。
二、教学目标
知识：  1、了解电子小报的一般制作过程。
 2、知道电子小报的版面设计要点及报刊版面的结构。
 3、能够根据任务需求，熟练使用文字处理工具软件作加工信息，表达意图。
技能： 设计电子小报要应用到多方面的知识，同时给学生提供了自由发挥的空间，学生可以充分发挥自身的创造力与想像力，培养学生综合运用知识的能力。
情感态度、价值观： 促进学生获取信息的能力、设计能力、审美能力的提高，制作出新颖、吸引人的作品。
三、学情分析
 对于工具软件的使用，高一的学生觉得并不困难，他们在义务教育阶段已经学习了文字处理的基本操作。但对于根据任务需求解决实际问题，他们大多数缺乏问题分析、整体规划和设计制作的能力。通过引导学生制作电子小报，让他们在经历完整的作品制作活动的过程中，逐步领会利用工具软件解决问题的各种方法，形成良好的习惯和信息表达能力。
四、教学策略选择与设计
 《美丽家乡——电子小报的分析与制作》这一节实践课，是着重培养学生利用工具软件表达意图的能力。学好这一节书可以培养学生的整体规划能力和提高学生兴趣，同时使学生在已有知识技能的基础上得到概括和提高。
 本节课以案例观摩来吸引学生的注意，并导入新课。然后向学生展示本节课的任务需求，鼓励学生自主学习，学会与他人协作，共同创作出新颖的作品同时在作品的创作中得到知识的升华与提高。学生在学习的过程中一直处于积极主动的主体地位，老师在整个过程中只是起解惑、组织好课堂的指导作用，在自主、探索的学习过程中，学生的自学能力、创新能力、审美能力都得到发展，学生的知识综合应用能力也得到提高。
五、教学环境及资源准备
教学环境： 多媒体平台、网络教室、校园网、博客
教学资源： 学生教材：《信息技术基础》（必修）
预设资源：  电子小报、图片资源、图片素材
六、教学过程
1.导入新课：
 师讲：前几天老师在一个网站上发现了一组照片，拍的非常漂亮，今天我们就来一起分享一下（打开图片边讲边演示）：展现在我们面前的第一幅照片，名字叫“赤山秋歌”拍的就是当下秋天的风景。接着我们看到的是“大圣塔之夜”看到这里很多同学恍然大悟，原来拍的就是我们的家乡----句容。是呀，句容这几年发展的非常快。下面我们看到的是郭庄镇新风貌，这是后白北大荒风光，现在这里已经成为了名副其实的“绿色银行”，这个广场大家一定很熟悉，这是夜幕下的新世界广场，傍晚散步的好去处。接下来是颇具特色的茅山晨曦、容城黄昏、油菜花遍地的袁巷上竿村、充满梦幻色彩的九龙山、李塔湖静泊的客船、被秋韵染红的宝华山、元宵节热闹的花灯街市，这就是我们美丽可爱的家乡，看了这么多还觉得有些意犹未尽啊。大家想想我们的家乡除了风景美丽，是不是还有很多的特产：茅山老鹅、丁庄葡萄、白兔草莓还有茶叶、水蜜桃等很多丰富多样的特产。既然我们家乡有这么多好吃的、好玩的，有没有什么方法能把我们的家乡推荐出去，让更多的人能了解句容、走进句容、喜欢句容呢？这也正是我们今天要本论文由论文格式网整理,转载请注明来源www.lwgsw.com,更多论文,请点论文格式范文查看共同探讨的主题《美丽家乡----电子小报的分析与制作》，通过电子小报这个形式来展现你严重最美的句容。
 通过这堂实践课，我们还要选拔以为总编，大家都知道每年的12月份我校都会举办校园文化艺术节，那么艺术节的重头戏之一就是我们电子小报作品的展出，所以我们要提前做好准备，将我们负责电子小报制作的总编选拔出来。说到这里有些同学已经摩拳擦掌、跃跃欲试了。那么大家先不要着急，在创作之前，我们先来欣赏几份小报作品，经过总结我将这些作品分为三类（结合幻灯片、边欣赏边总结）：
 首先我们看第一类：中规中矩类：这份小报展现在面前的第一感觉就是很规整，它用了类似报纸的排版，A、B两版外加中缝设计。用统一的色调做背景，整篇文档看起来赏心悦目。不过这里需要注意的问题是，背景色调一定要用浅色系，因为背景只是起衬托作用，如果用大红、大黑或者过于复杂的色彩显然是不合适的。
 接下来我们欣赏的是绘图勾勒类：这一类我们主要分析它的制作方法，作者先将小报的大致轮廓勾勒出来，大家可以看出整个作品就是由几个简单的图形组合而成，看似简单实则别具匠心，其中一条曲线贯穿整篇文档，是版面设计更具一个整体感。
 最后我们来欣赏随心所欲类：现在是一个崇尚个性化的时代，我们在进行创作的时候也可以把自己有创意的想法添加进去。
 那么通过刚才的浏览，大家思考一个问题：一个电子小报都包涵了什么内容?小报制作要经历哪些过程？
生答：-----沉默是金-----（高中生回答问题的主动性不强，可以通过调动气氛，提高他们的积极性）
师总结：（1）报头设计（2）正文的制作（3）图片、装饰图案的制作
2.新课讲授：（结合幻灯片讲解）
（1）报头设计
 要求标题新颖，可以尝试用不同的字体、颜色、字号来制作，尽量让报头醒目、吸引人，最好让人一看到报头就有兴致继续浏览下去。在版面合适的位置标注编辑、期刊号等内容。最好有“内容导读”小版块，这样便于读者浏览小报。
 下面我们来看两个比较有特点的报头设计：
 展示第一个：标题用艺术字形式表现醒目吸引人、编注及导读版块位置协调，整个报头色彩协调，设计合理。
 展示第二个：标题衬于图片上方，制作出一种随风舞动的效果，构思独特、巧妙。
 下面就是大家接受挑战的时刻，我们今天的任务就是围绕“美丽家乡”这个中心进行电子小报制作。标题可以根据你的选材来确立，你可以从句容的历史文化、句容的美丽风光、句容的特产特色等多方面来立意，并不要求大家用统一的题目。挑战马上开始，就看你的发挥了，下面请同学们按照学案的任务一来进行操作吧。
 生操作，教师巡视解答。
（2）正文的制作
 在讲这部分内容之前，请两位同学来讲一下你的选材、立意以及报头设计的规划（生答）
 接下来是正文部分的制作，根据自己的版面设计，尽可能把自己的个性融入到作品中，现在打开一个空白的word文档，虽然我不会变魔术，但我可以借鉴绘图勾勒这种方法，先用图形将小报轮廓勾勒出来。大家可以看到绘图工具栏的自选图形里有很多图形可供选择，我们先来应用流程图中的多文档图形，用鼠标拖动出来以后可以看出这是一个非常有层次感的图形。
 紧接着在星与旗帜类别中选择竖卷形，这是应用比较多的一个图形。前两种都是自选图形中自带的形状，我们也可以发挥想象力自创新图形。我们可以在基本形状中选择折角形，然后用快捷键ctrl+鼠标拖动的方法进行复制，通过改变他们的透明度使其更具立体感，组合成新图形后通过旋转改变其方向，使排版更合理。
 最后我们来自创一个图形，用基本形状中的圆角矩形，借助几个正圆形，在添加一个空心弧，经过调整一个新图形就诞生了，大家看出是什么了吗？对，是一个记事本。接下来我们就要对这些图形进行简单处理使其更美观。（图形颜色的填充、线条设计等）最后，添加文字，可以将文字添加到文本框里，这样便于我们后期的调整。
 下面请同学们按照学案的任务二的提示来进行操作吧。
 生操作，教师巡视解答。
（3）图片、装饰图案的制作
 做到这一步大多数同学的作品都已经成形了，只差一些修饰就可以大功告成了。下面我们就来探讨如何修饰。要想美观一定少不了图片，我们一起来看一下图片的几种插入方式：可以直接将图片插入到文档中，还可以想插入文字一样将图片插入到文本框中，这两种方法虽然都能实现，但图片形状却不好改变，不容易融入到小报的整体布局中。那我们可以选用合适的自选图形，借助图形的多样性插入图片，进而达到美化小报的目的。至于边角空白的地方可用修饰图案来填充，当然我们也可以自制小图进行美化。
 下面就要进入最后的冲刺阶段了，如果有先完成的同学，可以将你的作品上传至教师机，大家可以进行互评。互评的标准老师投影到黑板上了，大家可以看一下。没完成的同学你在制作的时候也可以留意一下，看看你的作品达到要求没有。好了大家加油吧！
 生操作，教师巡视解答。
3.课堂总结
先让学生自评，然后同学互评，最后教师点评。（学生创作思想非常新颖、整体设计很好，互评效果也不错）
可以从如下几方面进行评价：
思想性：主题明确、内容积极、健康向上、能完整地表达主题思想。
创造性：具有想象力和个性表现力。
艺术性：版式风格协调，色彩运用得当，图文并茂。
技术性：运用制作工具和制作技巧恰当。
 通过本节课的学习，我相信大家收获颇丰，对电子小报的制作有了一定的掌握，对我们的家乡句容也有了更多的了解。当然关于电子小报制作同学猛一定还有很多想法，大家可以通过登陆老师的博客进行相关主题的探讨。同时我也将比较好的作品放到了博客上大家可以通过投票的方式选出你心目中的总编。
 
本节课的学习我们就到这里。
 
七、教学反思
 《美丽家乡——电子小报的分析与制作》这一节实践课，是着重培养学生利用工具软件表达意图的能力。学好这一节书可以培养学生的整体规划能力和提高学生兴趣，同时使学生在已有知识技能的基础上得到概括和提高。
 本节课以案例观摩来吸引学生的注意，并导入新课。然后向学生展示本节课的任务要求，针对本节课的内容预设了三个方案：方案1：打开空白Word文档，自己构思设计，这个方案可以使学生展开想象的空间，创造自己的“美丽家乡”小报天地。方案2：打开教师机中的小报框架，在已有的框架中填充内容。方案3：修改现成的小报作品，完成“美丽家乡”的制作。在整个作品创作过程中，鼓励学生自主学习，创作出新颖的作品同时在整个作品的创作中得到知识的升华与提高。但是真正实施过程中发现，后两个方案对学生有一定的束缚性，不利于学生思维的发展，所以就改由让学生自己构思设计。由于和校园科技文化艺术节活动结合在了一起，所以学生在学习的过程中一直处于积极主动的主体地位，老师在整个过程中只是起解惑、组织好课堂的指导作用，在自主、探索的学习过程中，学生的自学能力、创新能力、审美能力都得到发展，学生的知识综合应用能力也得到提高。
 但是整堂课上下来，还是发现了一些问题。首先就是学生情况分析不够，尽管已经考虑了学生的层次区别，但是部分学生还是感觉课上的任务过多，可以对任务进行适当调整，通过学生自己讲解发现学生还是很有创意的，在创新这点确实不错。最后就是对学生的评价环节，建议给更多的时间让学生自评、互评，教师只需要提点一二即可，从自评、互评的效果来看大家情绪很高涨，自己讲解到位，同学分析恰当，这种开放式的课堂评价方式更能促进学生的学习积极性。