学前教育，助我实现心中的梦想

学前教育，助我实现心中的梦想
 六年前，我踏进了江阴市云亭中心幼儿园同心分园的大门，作为一名幼儿园的保健老师，不仅需要具备幼儿教师的文化素质，而且还必须具备幼儿保育和保健方面的能力。为了进一步提高自己的业务水平和能力，于是，我在二零零九年秋季报名参加了XX师范大学网络教育学院的学前教育专业的学习，开始了为时两年半的网络学习，并系统的学习了公共教育学、普通心理学、外国教育史、计算机应用基础、学前儿童音乐、少年儿童保护法、学前儿童语言教育、学前儿童艺术教育、儿童心理学、儿童问题咨询与教育、教育测量与评价、学前教育学、马克思主义哲学等课程。
 在学习过程中，我认识了许多新同学，有的成为好朋友。我认为，学习始终是一个持之以恒的过程。每次新书发来下，我一定要先过一遍，了解这学期所学科目的主要内容。光盘或者网上教学，要认真听，做好笔记。每次作业也都认真完成。刚开始学习的时候，确实也感觉有点迷糊，因为白天要上班，一整天下来，感觉累的再也不想动了，可是还得学习。好不容易学习了一周，发现了一些自己不懂的问题，本打算在周末面授的时候向老师请教，但是因为面授课的时间跨度很大，所以每次讲授的内容会非常多，老师时间抓的非常紧，很难顾及我这样的问题。时间久了，自己就摸索出来一些经验，那就是平时在网上学习的时候，遇到不懂的问题，尽量充分利用网络资源，在网络上寻求解决，真的不能解决的问题，再在面授的时候请教老师。其实网络学习最重要的还是在于坚持，绝对不能三天打鱼，两天晒网。要持之以恒，坚持每天工作完了以后都要在网上学习一段时间，这样才能行之有效，形成积累。在网络学员的网页上，我见到互动空间里很多学员留言说自己工作太忙，没有时间，所以顾不上网上作业和学习资料。我觉得很难苟同，时间是自己的，每个人的时间都不比别人多，也不比别人少，工作确实很累，但是关键在于自己怎么处理好工作和学习之间的关系。时间是挤出来的，平时休息的时候匆匆学个十分八分钟，看起来很短，但是每天几个十分八分钟，持之以恒地坚持下去，旷日持久，就会得到非常好的学习效果，也不会感觉学习有多累。
 我是一个事业心、上进心、成就欲都很强的人，作为一名幼儿教师，我带着憧憬，带着梦想，踌躇满志，以满腔的热忱迎接新的挑战，希望能够保持这种积极乐观的态度，全身心投入自己喜爱的幼儿教育工作。
 通过学习，我知道了学前教育的实施形式和各种实施形式的特点，学前教育理论发展的过程，知道幼儿教师应具备的基本学前教育观有儿童观、教育观、教师观，对学前教育目标、学前儿童身心发展的特征与教育要求有了更深的了解，明白了学前儿童全面发展教育的内容和要求，也学到了怎样去实现这些目标的方法，知道怎样进行幼儿园的教育活动、怎样做好幼儿园的环境创设，还学会了学前教育评价的基本原理和实施。在这轻松的学习氛围中学到了必须掌握的知识和技能,使自己综合素质得到提高，不断摸索、不断创新，不断学习来充实自己。通过这次的学习，深刻地体会到：
    一、与时俱进，转变观念。
 首先教师应树立新的师幼关系观，即转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师幼观，构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系。把儿童看成是一个具有历史性又具备与儿童沟通、交往的能力。其二教师应通过观察记录，熟悉每个儿童的个性特点，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的个性特点，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的发展。第三，做反思型教师。反思是教师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我觉察水平来促进能力发展的手段。
 二、注重个体差异，因材施教
 我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以平常的心态组织孩子活动，让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会，甚至要让能力差的孩子得到更多的机会表现自己的能力，这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子有着表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。
 三、注重课程的均衡性，与实践性
 儿童的生活是一个不可分割的整体，儿童的多个发展领域之间是相互联系、相互促进的，它们构成了一个有机的发展整体，就像杜威所说的：“出现在儿童世界里也并不把他的经验按学科分门别类地呈现出来的，儿童也并不把他的经验按学科结构来分门别类，而且儿童也并不足分门别类地去感受、去认识他所经历到的事物。分科课程与儿童生活的统一性是冲突的。”因此，幼儿园的教学内容应是综合的，尽可能使不同的课程内容产生联系，以促进学习迁移。在教学实践中，要综合各领域的知识进行活动设计，力求帮助幼儿获得完整的经验。
 四、关爱孩子，尊重孩子。
 孩子是个独立人格的人，他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重孩子，平等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门；尽可能蹲着和孩子说话，用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，并让孩子明白这样做的理由和益处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。
 五、教师要不断的充实自己
 新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学前儿童的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮
 参加网络学习，绝不是为了一时的兴趣，更不是为了时髦、装门面。而是想通过知识的积淀，充实自己、完善自己。辅设出一条使自己成为对人民、对社会有用的人之路。我深知这条路上不会总是帆风顺，更不会总是坦途。在“求知”的道路上，我还必须付出更多的辛勤和汗水。乐观向上的人生观会伴我勇敢地走下去，必会到达光辉的彼岸。
 学习有苦也有乐，学习是无止境的，只有学习才能充实自己，提高自己，我将不断学习，完善自我，最终实现自己心中的梦想！