大学生的公共课学习态度研究

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随着社会的发展，大学生的公共课学习态度已是一门热话题了，因为目前，存在着太多的关于大学生学习态度的问题。对于大学生而言，公共课逃课并不是什么新鲜事情，从来不逃课的学生才是新鲜。因此，本文从了解大学生的公共课学习现状来分析，他们态度不正确的原因是什么，并且通过这些原因，我们找出一些相关的解决办法。
一、研究意义
当前，大学公共课程是处于一个相当尴尬的境地，对于很多在校大学生，尤其是高年级学生，公共课似乎可有可无，形同虚设了。很多学生对待公共课都抱以无所谓的态度，在公共课上，学生们很少听课，都是各忙各的，聊天的，做其他事情的，当然也有许多学生从来都不去上公共课程。学生们很难像对待专业课那样对待公共课，对待公共课的态度极端消极。
所以我们要研究大学生的公共课学习态度，为的是了解学生对公共课的想法。只有了解了学生所想的，才能够更好的去调整大学生的公共课程，更好的让学生去学习，而不是无所谓的对待公共课程。因为大学生对学习公共课的态度已经到了非解决不可的问题，所以我们必须针对这个问题进行一些研究。
二、大学生的公共课学习的现状
大学生对待公共课的态度也真所谓是千奇百怪，主要表现为以下几种：
1、上课迟到、早退、缺席
上公共课程迟到、早退也不是什么新鲜事情，很多学生有时有些学生干脆就不到，缺席得了。许多学生为自己缺课找理由，今天有什么事情可以不去上公共课，明天又有什么事情找个借口，然而有些学生就直截了当的说，对公共课程不感兴趣，也不想去学，所以干脆不去上课，免得浪费时间。所以在许多时候，学生见面便问，今天的某某公共课程你去上了吗，老师有没有点名？
2、学生上课注意力不集中，课堂上开小差
上公共课，学生往往没有听课的心思，还没有开始上课就想好了课堂上要做些什么事情。有些学生把小说带上课桌，有些学生就三五成群的坐在一些聊天，有些学生则无事做就安心睡觉。老师自然也就不想多事，光顾着自己上自己的课程，学生爱听不听，把今天的课程讲完了就算完成任务了。反正就算你老师讲得天花乱坠，也丝毫影响不到他们所谓的“正事”上。即使有些学生看似在听课，实际上他们也很可能已经在神游太虚了，他们只不过是听众和看客，很少去主动思考问题。
3、学生学习积极性不高
学生们参与教学的主动性和积极性都不高，学习缺乏激情，不愿意思考问题是比较普遍的现象。在许多高校，学生认为公共课对他们并不重要，而且影响也不大，所以他们对公共课的学习热情并不高。除了一些比较新鲜并且有吸引力的课程。
三、影响学生学习态度的原因
影响学生学习公共课程的学习态度，并不仅仅是学生个人的问题，同时也包括学校、老师的原因，他们之间是相互影响的，是一种恶性循环的行为。
1、学校对学生学习未加以引导
很多人认为大学生都是成年人了，很多事情应该自己做主，自己应该懂事了。所以对学生做什么事情，如何去处理都漠不关心，放任他们各过各的。对学生的学习也不理会，只看考试结果，对于学生应该如何学才能更好，完全没有任何的表示。
2、教师态度冷漠，课件过于枯燥
作为教学的主体，教师往往主导整个课堂的气氛。一个讲话富有情趣和一个讲课毫无表情，他们所带来的教学效果可能就有质的差别。因为教师对公共课也存在一种放任的心理，所以对于学生学与不学，完全没有放在心上，他们只管把课讲完，反正也没有学生听，所以课件总是恒久不变的，而且课件内容也是非常的沉闷，等考前再出一些复习资料，甚至有许多公共课程不用参加考试，只要写一份报告或者学后感就可以。因此也导致了学生不感兴的原因。
3、学生自己对学习放松了
学生刚从高中升大学，对很多事情还有然处在糊途之中，他们不知道什么事情应该去做，应该如何去处理才能做好。而且有许多学生认为，好不容易才从高中辛苦的学习当中走过，到了大学终于不用再让家长和学校管束了，应该好好的玩一下再读书，结果就是越玩越不想上课，专业对自己将来会有影响，而且基本上都是小班上课，不好逃课，而公共课人多，又不是很大作用，所以就放任自己，结果一晃就是四年了。
四、如何改善大学生学习公共课的心态
为了能够使学生更好的学习，将来做个有用之人，我们必须寻找解决学生学习公共课的心态方法。
端正学生学习态度，转变学习思想观念
很多学生总为只要学习到了专业知识，其他的学不学都没关系，这种想法和态度都应该想办法改正。应该让学生明白大学里开的公共课既然会开，自然就有其存在的合理性，不应该以目前的利用价值来判断。应该让他们知道知识是无穷的，学习了更多的知识就是对自身的一种提高，就算当初用不上，将来也可以用得上，在学校能够有机会学习更多类型的知识应该好好珍惜，等将来工作以后想学习都非常的困难。
2、教学内容应与时俱进，与实践相结合
许多学校的的学生认为，学校的教学内容过于陈旧，不能与社会相联系，学习的知识总是要落后于社会，让他们在课堂上很难找到学习的兴趣。而且公共课多半是理论课没有实践课程，无穷尽的理论让学生听到感觉厌烦，因为理论是如此的枯燥而且没有新意。所以对于学生的公共课，学校应该增加一些新知识，新内容，与社会相结合，与现实相结合并增加一些实践的内容，这样学生更容易感兴趣，学习起来就更容易。
3、学校应该加强学生学习引导
学校应该在学生入学期间进行教育讲座，教学计划以及课程安排说明等引导，使学生了解学校开课的原理所在，以及了解公共课程存在的合理性与专业课之间的联系，对将有什么样的影响等。学校应该强制学生与教师认真对待公共课程，把公共课程纳入考核重点课程，这样就算学生不愿意学习，但为了考试能过关，他们也会让自己学习。
4、减少大班教学课程，尽量实行小班教学
在大学里大部份公共课都是大班课，这为学生逃课、迟到早退提供了最好的条件，因此将大班课改成小班教学这也是改变学生学习的一个方法。在大班课上，很多学生认为很难学到东西，因为人数太多，有时候坐到后都不知道老师在前面讲什么，而且学生太多了，老师总会不太爱管理学生，任由学生自己做自己的事情。
　　总之，为了学生的发展，改变大学生对公共课程学习的态度，我们应该对学校的公共课制度上进行改革，改变学生在公共课学习上的认识，只有这样，才能从根本上改变学生的学习态度。