谈幼儿园的人文化管理

谈幼儿园的人文化管理
 管理是一门艺术。而现代管理“以人的发展为本”的精神已深入人心。作为一名教育管理专业的学生，我想，幼儿园的管理者是幼儿园管理体制的灵魂，必须增强现代意识，确立新的管理观，采用科学的策略，人文化的管理，从而提高管理效益。那么什么是人文化管理呢？我体会最深的是：坚持以人为本，需要在加强对人的管理过程中，正确处理好约束与调动、服从与协调、使用与培养、求同与 求异等“方”与“圆”（前者为方，后者为圆）的关系。此外还要认识到共事者具有不同长处、工作方式和价值观，必须通过与他们的沟通来做好自己的工作，因此幼儿园的人文化管理就应做到以下几点：
    一、高瞻远瞩远瞩，管理需要决策权威
    面对当今信息化时代 ，园长应审时度势，高瞻远瞩，不仅要有洞察和分析现状的能力，更要有超前思索的能力，要极目远望，多视角观察、统筹全局。2003年时，我园为验收自治区示范幼儿园时，投入了大量的人力和财力，由于经费不足，老师们纷纷献计献策，作为一园之长的园长也当即立断，为每个班添置了钢琴、闭路电视、铺设了塑胶操场等设备，俗话说：“巧妇难为无米之炊”，教师们看到焕然一新的教育环境、利用现代化的教学设备，工作积极性、工作绩效大幅度提高，。慧者所虑，虑于未萌，达者所则，规于未势。“园长就该把握时代脉搏，前进中，必定会遇到种种矛盾和困难，应有百折不挠，勇往直前的勇气，又要有灵活机动，随机应变的谋略，促使幼儿园朝着既定的目标发展。
     三、知人善用，管理需发挥激励作用
    园长要善于调动大家的积极性，创造相互尊重、互相信任、团结和谐的氛围，以情动人，以理服人，注重培养领导群体和教师集体的整体意识和合作能力，充分发挥整体效益，引导全体职工去实现共同的目标。
    俗话说：“只有热爱士兵的将军才能打胜仗”确立尊重教师，关心教师的思想，在安排工作时注意用人之长，为教师提供展示自己优势的机会。《纲要》中认为管理体制者应是教师的支持者、合作者、服务者，而否定了过去管理者是园所的“绝对权威，高高在上”的不正常现象。那种单纯地以权压人、制度管人的管理方式，已不适应对现代人的管理。这主要是因为园长的形象对于塑造幼儿园的整体形象具有举足轻重的意义。
     三、以真诚的情感换取群众的密切合作
    情感是联系群众、树立园长威信、调动群众积极性的心理因素。而情感的真实性在于诚。在与教职工接触中，尽力做到以诚相待，以心换心，关心他们的疾苦，解除他们的后顾之忧，强化心理沟通。对教职工在工作中的缺点，以关爱为出发点，不大声训斥，而是动之以情，晓之以理，善于心理换位，将心比心，让教师们感到园长是在爱护、帮助他们，是友好、真诚的。良好的心理影响会使他们对园长产生信赖感受，乐意接受意见，并在实际行动中积极支持园长的工作。另外，人与人性格不同，特点各异，作为园长就要做到心胸开阔，善于与不同类型的人打交道，努力发现每个人的进步和优点，虚心向职工学习，取人之长，补已之短，关心群众，完善自己，并以这种精神感染他人。只有这样才能凝聚全体教职工的力量，形成园所特有的良好园风，使办园质量不断提高。
     四、努力提高管理者自身的能力，加强非权力因素产生的影响
    园长在群众中所发挥的作用称之为影响力。影响力的表现是多样的，主要分为权力影响力和非权力影响力。权力影响力主要通过行政手段加以影响，非权力影响力则是由园长的道德、人格、修养、聪明才智等非权力因素产生的。这种影响力对群众的影响是自然的，比权力影响力更有份量，能融洽干群关系，是群众容易接受的影响力。
     在日常工作中，管理者更应该注意下功夫提高自身素养，扩大非权力因素的影响力。一是做到具有强烈的事业心和进取心。园长的事业心、进取心是形成良好的心理环境的影响因素之一。园长时时保持向上的精神状态，带领教职工不断追求新的目标，教职工才会产生工作要求上的心理平衡。二是要具备坚强的意志。园长的坚强意志是指充沛的精力和顽强的毅力。既能紧张而积极地工作，锲而不舍，又能面对困难不畏缩、不气馁；既能在成绩面前不盲目乐观，不居功自傲，又经得起时间的考验，对幼儿园的工作一如既往，充满信心。三是要具备较强的组织指挥能力主要是指组织发挥幼儿园人、财、物的作用，重点是调动人的积极性，知人善于任，珍惜工切积极因素，协调园内各种关系发挥管理效能。四是要培养广泛兴趣。兴趣是园长与青年教师进行心理沟通的基础之一。园长不应单单对教育事业感兴趣，还应对幼儿园工作所涉及到的各个领域感兴趣，道理很简单，一个有较广知识面和某一方面有较深研究的人，比起知识贫乏、张口就说错别字的人来讲，其影响力是不言而喻的。
   五、高屋建瓴，管理需增强科研兴园观
    随着教育事业的改革发展，教育科学研究的重要性，越来越被教育界重视。“科研兴园”是幼教事业发展的必然趋势，园长应该有强烈的科研意识，向教育科研要质量。教师的教育科研是幼儿园工作的一项重要内容。我们在新一轮的科研活动中将幼儿园的大课题中的各项研究内容划分为几个研究小组，让教师选择自己感兴趣的研究小组，使其充分感受到自主参与带来的乐趣。
    用人的真理只有四个字，就是用人之长。“用人之长”说起来容易，做起来难。其中有两点深意：第一点，就是用人不要看他有什么缺点，而是看他能做什么。杜拉克说：发挥人的长处，才是组织唯一的目的。才干越高的人，其缺点往往也越明显。但是我们可以设计一个组织，使人的弱点不致影响其工作和成就。换句话说，筹划一个组织，关键在于着眼于人的长处。第二点，就是每个人的长处各有不同，在用人上，包括激励、奖励、提拔等等，要量身定做。
     总之，现代社会变革快，发展迅速。人文化的管理将让我们适应社会需要，自觉融于社会，与社会声息相通，达成共识。从而营造一个民主、团结、融洽、活跃的工作氛围。

管理是一门艺术。而现代管理“以人的发展为本”的精神已深入人心。作为一名教育管理专业的学生，我想，幼儿园的管理者是幼儿园管理体制的灵魂，必须增强现代意识，确立新的管理观，采用科学的策略，人文化的管理，从而提高管理效益。那么什么是人文化管理呢？我体会最深的是：坚持以人为本，需要在加强对人的管理过程中，正确处理好约束与调动、服从与协调、使用与培养、求同与 求异等“方”与“圆”（前者为方，后者为圆）的关系。此外还要认识到共事者具有不同长处、工作方式和价值观，必须通过与他们的沟通来做好自己的工作，。《纲要》中认为管理体制者应是教师的支持者、合作者、服务者，而否定了过去管理者是园所的“绝对权威，高高在上”的不正常现象。那种单纯地以权压人、制度管人的管理方式，已不适应对现代人的管理。这主要是因为园长的形象对于塑造幼儿园的整体形象具有举足轻重的意义。 园长要善于调动大家的积极性，创造相互尊重、互相信任、团结和谐的氛围，以情动人，以理服人，注重培养领导群体和教师集体的整体意识和合作能力，充分发挥整体效益，引导全体职工去实现共同的目标点。