特殊教育教学中产生的问题及对策

  特殊教育教学中产生的问题及对策

摘 要：教师合理分组是教学过程中一项重要的举措。合理分组有助于教学质量的提高，更能使学生的能力得到提高。本文首先将教师合理分组的重要性加以阐述；其次针对朝阳博爱学校教师分组所产生的问题进行了分析，并提出了相关的解决对策。
 
关键词：教师分组   问题分析   对策

 一、博爱学校概况及残障儿童康复过程中教师合理分组的重要性
 （一）学校概况
 朝阳市残疾人康复中心隶属于朝阳市残疾人联合会。中心承担着对各县(市)区残疾人康复工作的业务指导、技术培训、辅助器具供应服务和直接为残疾人康复训练服务以及为辽西四市装配假肢、矫型器等职责。康复中心现有员工50余人，在训的残疾儿童150余人。下设社区康复指导部、聋儿康复部、肢体(脑瘫、成人)康复部、智力康复部(启智学校)、孤独症康复部、辅助器具供应服务中心、假肢装配站等机构。　　几年来，康复中心先后收训听力言语、智力、肢体及脑瘫残疾儿童300多人次。通过各种康复训练和教育培训，使许多聋儿开口说话，有的进入普小与正常儿童一样学习；智残儿童的生活自理能力和智力恢复程度明显增强；孤独症儿童康复也取得较大突破；肢体及脑瘫儿童运动功能得到恢复，康复训练效果十分显著，减轻了家庭和社会的负担，社会反响良好。这里主要以聋儿语训部为例。
 （二）儿童康复过程中教师合理分组的重要性
 以前，每个老师班里有大中小各样的孩子，特点是大的可以带动小的好好康复，复习一些老师教过的简单的词语，以及一些学习的方式和态度。但是特教孩子需要上单训课和集体课，这样一来每个人需要上单训半小时，集体课两小时。那样的话如果班里有8个孩子那就意味着有人可能就上不上单训课。然而单训又是聋儿康复的必要途径。单训课包括听力课和语言课，听力课提高聋儿的残余听力，语言课提高聋儿的词汇量，提高语言的清晰度。由于班里的学生参差较大无法合并同时授课，所以需要合理分组教学。把听力，词汇量和智商相仿的聋儿分到一个班，可以培养学生的交流能力和协作精神，是学生们交流与合作的一个平台，从而达到在探索中“手拉手”提出问题、共同发现问题和解决问题的目的，让学生们在多次的合作中找到做人和学习的道理，在量变中取得质的飞跃，在矛盾中获得新生，加速和推动儿童康复的进一步发展具有重要的作用和地位。这样学习起来就会很容易又节省时间。而且中康、省康也都有类似的班。
 1、分组，体现了语训教学中聋儿的听力课和语言课又向前迈了一大步，有利于学生的交流、沟通，语言清晰，词语量的增大，理解能力的加强。同时也提供了活泼的学习氛围，把词语活学活用到生活中，节省了大量的讲解，演示，示范等等的时间，有利于孩子们早日回归主流社会。
 2、观察，一目了然的看到本学期以来学生的康复情况，也可以观察到整个班级的各种发展变化情况，从而有发现问题和对症下药的作用。
 3、对学生的纪律起到监督的作用，俗话说“没有规矩，不成方圆”，由于孩子们是聋哑人，家里都比较放松对他们的教育，使孩子们生活习惯，教养，教育等方面缺少很多。分组后孩子们互相学习，互相监督，慢慢形成自觉遵守纪律的良好习惯，做到严肃活泼。
 4、反过来也起到监督我们教师自己是否认真观察、培养孩子的作用。
 5、有利于进一步促进教师的认真工作的竞争力。使师生互动和生生互动，提高康复质量和效率，提高教师的管理水平和教学水平等。
 二、朝阳博爱学校教师分组所存在的问题
 （一）.家长对原教师的依赖性较强
 为了康复中心的发展，以及为了学生的康复效果更好，缩短康复时间，我中心提出了教师合理分组这个策略。但是由于长期以来教师固定的模式对家长产生了一定的影响，所以学生家长在教师分组后有一定的排斥心理。长期以来，我中心都是一名教师管理一组学生，学生家长对分管自己孩子的教师也都有一定的了解，并且非常的信任。因为我中心从事的是残疾儿童的康复工作，所以尤其敏感。目前成长起来的一代孩子，绝大多数都是独生子女，由于生活条件的优越，更重要由于自己的孩子是残疾儿童，所以家长对孩子尤其的娇惯。学生家长大多对原有的教学模式习惯性的接受，并没有认识到教师合理分组对学生来说是一种非常专业、也更负责的一种模式。学生家长都觉得在原来的模式下，家长跟教师的关系很好，相互之间能够很好的沟通，教师能对自己的孩子负责人。作为残疾儿童的家长，总是希望自己的孩子在康复中心能够得到很好的照顾，所以学生家长很多都希望维持原来的教学模式。
 （二）分组后教师的某些业务有待提高
   我康复中心在未施行教师分组之前的模式就是一名或者两名教师负责一个小组的全部教学，情况类似于一些偏远山区的小学，即：一名班主任要同时负责本班级的数学、语文、思想政治等课程的教学任务。这样的话一名教师负责多门课程，就很难在做到业务上有很高的水平，很难做到每一门课程都非常优秀。而且由于教学模式的固定，教师自身也就没有了提升自己业务水平的积极性。由于在教学过程中，学生学到的是对某一学科的态度。教师对待自己所任学科的态度（即对这一学科的价值、重要意思的理解，在传授学科知识时表现出来的热情，对学科进展新成果的关系等等），决定了学生能够对这一学科的态度。国外一位心理学家曾对28多所学校中的1672名学生和43名学生进行了调查，结果发现学生的学科兴趣和学生对教师的教学态度的评价是紧密相关的。也就是说，任课教师态度越积极，学生对这门学科的学习越有兴趣。另外一名心理学教，测量了45名初中一年级代数教师和他们学校的1063名学生对代数的态度，结果发现，教师和他们所教的学生，不仅对代数的态度是一致的。教师对学生态度的影响，可以压倒来自其他方面的社会影响。如在重理轻文的社会风气下，有的班级的大部分学生能够做到像重视理科那样重视文科学习，他们甚至对政治、历史、地理、生物这样所谓的副科也非常的重视，这些学生的态度，主要是受到任课教师的影响。教师对学生发生影响的另一个重要因素是教师通过自己的行为所创造的课堂气氛。教师负有建立课堂气氛的基本责任。积极的心理气氛有助于形成学生的积极态度。积极的心理态度表现为：课堂活动适合于学生的能力水平，富有趣味性和挑战性，使学生感到愉快，获得积极的情绪体验。并给予学生一定的奖励，这种课堂奖励会满足学生的心理需要，对态度的形成有着积极的影响。.
 针对朝阳博爱学校教师分组存在问题的对策
 （一）加强学校与家长之间的沟通，摆脱学生家长对个别教师的依赖性
教师如何与家长沟通 ：家庭是儿童与世界最早的接触点，是一切教育的开端，更是小学生接受教育和影响最持久、最广泛的地方。国内外的教育专家普遍认为：在当今时代，教师已经不能独立解决许多迫切的教育问题！现代的学校需要家长们的积极参与其工作。而如何与家长进行联系、沟通，至关重要。
1.电话访问
多赞美，少批评。孩子都是父母心目中的宝贝，没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状，所以，老师要多表扬孩子的优点、成就，例如：“这孩子长得很可爱”“挺聪明的”，家长在听了这些好话后，自然较听得进去老师诉说孩子的其他缺点，以及需要父母加强管教孩子的种种了。 因人而异，运用共同语言。老师如与家长语言不通，或受教育程度不一致，不注意语言的运用，就难以沟通。对于受教育程度低，平常也不关心教育的家长，满口“教育改革”、“期望教育”，家长哪里听得懂。应针对不同对象，转化成家长能理解的语言，才能达到沟通的目的。 注意电话中的语辞和声调。电话看不到对方表情，所有的感觉、印象都来自电话中的声音，不论家长的语气、言语如何？老师要懂得控制自己的情绪。称赞肯定时，语气要坚定；诉说孩子问题时，语气要婉转。 电话既方便又普遍，是个很好的亲师沟通媒介，在老师的善用下，那一条线会成为拉近距离，凝聚力量的“感情专线”。
2. 举行家长会
这是学校与家庭的集体工作方式，创造条件，请家长到学校来参观、听课、座谈。了解学生在学校的学习生活环境，直接提出意见和建议，参与并指导学校工作。 学校通过会议，向家长汇报学校教育教学的工作情况及今后工作计划，并向家长提出教育的具体要求，听取家长的意见。共同研究改进工作，从而协调学校教育与家庭教育的关系。 举行会议前要有充分准备，目的要明确，内容要充实，中心要突出。会议时间的选择要周密考虑，便于家长出席。家长会可以促使广大家长关心学校、关心孩子，并积极主动协助学校教育孩子，从而有效地完成学校与家庭的联系工作。
3. 临时性的会议
家长有时在路上遇到老师，或直接来校找老师，气氛可能是平和的，也可能是紧张的；家长可能是温和理性，也可能蛮横无礼。由于这种会议并不在老师计划之内，在毫无准备、资料掌握不无的情况下，教师尤宜慎重其事。 了解家长的来意。也许家长会开门见山地说明来意，也许会迂回地询问某件事情的经过。老师可礼貌地询问对方对该事件的了解情况及看法，掌握他的会谈目的。 对家长的感受表示理解。不必急于与家长进行辩论，只需专心聆听，了解他的感受。并表示理解他的心情，肯定他的用心。等心平气和后再进行解释。 表达对学生的关心。家长真正关心的是：老师是不是关怀我的孩子。不管何种沟通方式，都应让家长觉得老师关心自己的孩子。 总之，新时期的“教育改革”及学校教育系统的开放化，要求学校与家庭加强联系。亲师沟通的良好与否，直接影响到老师的教学与班级经营。
 （二）学校组织教师加强业务学习，提高业务水平
 教育，特别是基础教育，是社会主义现代化建设的基础工程，是为未来社会培养人才的。人才的成长关系到国家的兴旺、民族的未来，我们要培养高素质的人才，就要有高素质的教师，就要打造具有一流管理水平的学校。社会和家长、学生都需要好学校、好老师。有一个好领导集体，才会有一所好学校；有一个好老师，才会有好学生。榜样的力量是无穷的，教师的师德修养、知识水平、谈吐甚至举手投足都会对学生起到一种潜移默化的作用，对学生的成长和发展有着极其重要的影响，这势必要求教师能真正起到为人师表的作用。学校管理水平的高低也决定着是否能够创造一流的学校，培养出高素质的学生。因此要不断提高教师的业务水平和学校的管理水平。怎样才能提高教师的业务水平呢？作为一名教师，应该努力从下面几个方面提高和完善自己。
1.对教师职业的定位
教师要对自己从事的职业有一个充分的认识。也就是要充分认识到教师职业的特殊性：教师对于学生来说是知识和方法的传播者、智慧的启迪者、情操的陶冶者。可以说，教师是学生学习、生活的指引者，甚至对学生形成健康人格、正确面对人生起至关重要的作用。
教师的这些职业特点要求教师要努力做到学高、身正，时时注意自己的言行能否成为学生的表率。教师必须认清自己特殊的工作对象。那就是一群充满朝气、生动活泼而又极易受到伤害和伤害他人的青少年群体。毛泽东曾经说过：与天斗其乐无穷，与地斗其乐无穷，与人斗其乐无穷。对于教师来说，要想在与学生“斗”的过程中取得“胜利”，教师对自己的定位首先要准。教师要明确教书的目的。教师的工作不仅要教书，而且要育人，要把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的四有人才。要通过学校教育使学生成为素质全面发展的人才。教师的工作方式不像其他职业那样使用什么工具，而是要用自己的知识、智慧、人格魅力去影响学生。教师只有定好位，才能想尽一切办法提高自己，使自己具备能力培养好下一代。因此，对教师的职业定位决定了教师的努力方向，工作方法态度，甚至决定了教育的成败。
2.教师要有良好的职业道德
先要树立坚定的职业信念，热爱教育事业是搞好教育的前提；树立为教育为学生服务的理念，是做好教育工作的基础。这就要求所有的的教师都必须爱岗敬业乐业。
这是从事教师职业的首要道德标准，也是从事任何职业都必须遵循的。我们说爱一行，干一行，同时也要干一行，爱一行，并能专一行。既然加入到人民教师队伍中来，就要热爱这一艰苦而又光荣的职业。这也是教师提高自身业务水平的决定性因素，因为态度很关键。只有对教师这一行业真正热爱，只有怀着严肃崇敬之心，只有把教书育人看作是快乐的事情，一名教师才永葆青春活力，充满火一样的激情，去努力钻研业务、改革创新、培育精英。
学生是学习的主体，只有主体的积极性、主动性被调动起来，学生的各方面素质才可能得到全面发展，真正实现教育的成功。也只有学习的主体在宽松、和谐的学习环境中学习，主体的应有效能才能够得以实现。这就要求每一位教师都爱护学生，爱护每一个学生，充分发现每个学生身上的闪光点。
苏霍姆林斯基曾说过，一个好教师首先意味着他热爱孩子。只有爱学生，教师才可能尊重学生、相信学生、理解学生并努力与学生作朋友。这些都是教师的天职，也应该成为教师的信条。只有关爱学生，充分给学生以尊重，学生与我们才可能处在平等的地位上。他还说，教师应当不仅仅是教导者，而同时也是学生的朋友，应当和他们共同去克服困难，和他们喜忧与共。这样的老师才能与学生心灵相通，使学生亲其师、敬亲师，信其道，学生的学习效果也会更理想。教师这一特殊职业决定了教师要时刻讲求奉献与服务意识。人们把教育事业赞为是天底下最光荣的职业，也重点在于说教师这一行业对教师奉献精神的高要求。没有奉献精神的教师，不是合格的教师；没有奉献精神的教师，更不会成为优秀的教师；不讲求奉献的教师，更不能称为光荣的人民教师。在以教师为主导、以学生为主体的现代教育中，教师已经不再完全是高高在上的知识的传授者，更是“服务员”。只有树立服务意识，教师才会转变已有的观念，把学生作为一种特殊的消费者来看待，甚至作为上帝来看待。这就要求一名教师要时刻想着为学生奉献出最好的服务，展示最好的服务水平，并要使消费者满意。这才无愧于“人民教师”这一光荣的称号。有一篇文章名为“悲剧性的职业——教师”这样形容教师：“干得比驴都累，起的比鸡都早，装的比总统都严肃，挣的比民工都少，看起来比谁都好。”姑且不问它说的有没有道理，但也可以反映出教师这一行业的要求，教师就是要奉献。我们也确实可以看到天底下最光荣的职业的头衔似乎越来越失去它原有的光辉，而教育这一行业也确实便更多的教师过早地戴上了墓杯上的花环。据一些调查显示，中国知识分子的寿命远远小于中国人的平均寿命，这不是危言耸听，很多大学毕业生不愿意从事教师职业，甚至把从事教师职业作为最后的选择，这是中国教育的现状。选择教师这一行业，就意味着选择奉献。
3.教师要不断钻研业务
教师对自己的准确定位与遵守职业道德是提高业务水平的内在趋动力。只有对自己从事的行业有个清醒的认识，对这一行业对教师思想品德素质的特殊要求，才能更积极主动、不计私利、甘守清贫地为祖国的教育事业、为国家的长久发展作出应有的贡献。提高自身的业务水平，是教师能否圆满完成教学任务、实现教学目标的直接决定性因素。具体来说，教师应主要从下面几个方面努力提高自身的业务水平，努力使自己成为优秀的人民教师。严格把握教学环节，并努力作好每一环节。备课，上课，课后反思，课后作业，单元测试，试题点评，个别辅导等等。比如备课，要备得充分，就要研究教学大纲，读透教学课本，分析学生情况，把握教学重点难点知识点，明确知识目标、情感目标、能力目标，翻阅参考资料，确定教学方法、用具，精选练习，写好教案，不断完善等。有的还要提前给学生布置任务，这些都是备课时应该考虑进去的。要想提高自己的业务水平，每一个环节都很重要。加强理论学习，提高自己的思想认识和理论水平。教师不仅仅是知识的传授者，要想上高层次，就要不断加强理论知识的学习，提高理论水平。尤其是对教育学与心理学的学习和深化，本学科及相关学科的深层理论文章，也应努力研究，力争为教学服务。只有正确的和先进的理论进行指导，实践才可能少走弯路，并更直接和有效。

总结：本文主要阐述的是朝阳博爱学校教师分组所产生的问题以及相关的对策。由于朝阳博爱学校是残障儿童康复中心，所以教师合理的分组更显的尤其的重要。合理的分组能让残障儿童得到更好的教学，简短康复时间，提高康复质量。