学习语文的真正目的

学习语文的真正目的

 语文科目自古以来在教育教学中都占有重要的地位，随着社会发展的需要，语文课程的教育教学方面也在不断的发生变化，但在现行教育中仍存在多方面的不足。比如教师在课程实施中主要还以课本为中心而且还是以主要考试课程为主，从这方面就可以看出教学课程太过强调学业成绩,并没有真正做到如何学语文,学语文的真正目的是什么。
 就拿小学五年级上册标准实验教材来作为例子：为了写这偏论文我在春节期间特别向一位小学学生借了一本教材阅读，阅读完教材之后认为这是一本很好的教材，但是从这个学生做的笔记来看，我发现教材里面有很多原本教师应该在课堂上安排教学时间教导但是却没有安排为课堂教学。
锻炼学生口语交际能力。

 教材中口语交际习作篇《我是小小推销员》的练习题,教师很有必要教学生如何去思考这一类的练习并亲自己示范如何推销商品,再让学生自己和生活实际联系起来实践推销。比如说以推销背包为例：教师可以引导学生思考，如果你是一名为客户推销背包的推销员应该怎么样去推销你的背包，面对一个陌生的客户首先开头招呼语怎么打招呼、通过什么样的说话技巧拉近与客户之间的距离、怎么样了解客户的需求，比如客户平常喜欢什么样的颜色、喜欢什么样款式的包包、通常用来装什么东西、喜欢的大小等等。通过了解到的信息再来向你的客户推销介绍你的商品质量、价钱、用途、售后服务等等最后成功推销出商品。这样才能真正培养学生的思维能力、敏锐的观察力、口语表达能力和实践能力，而不是所谓的死读书，就不会成为别人所说的书呆子或者说是学无所用了。同时，我认为这样的语文教学才不会让更多的学生对语文失去兴趣。
 
引导学生深入体会和领悟。

 教材课文第四组中的四篇文章《钓鱼的启示》《通往广场的路不止一条》《落花生》《珍珠鸟》都是非常有学问的文章。教导学生如何学习这一类的文章如何在生活中去发现得到启示很重要。
 《钓鱼的启示》一篇中当我和父亲深更半夜在湖边好不容易才钓到的也是我从来没有见过的大鲈鱼时，父亲平静地说出“孩子，把它放回湖里去。你还会钩到别的鱼的”时候让我的情绪变得很急切依依不舍但又无可奈何。这段是本课的关健词句之一，年少天真时的作者是因为当时不能理解透父亲这话的真正道理，教师可以在课堂中引导学生投入到课本中把自己作为作者本身去体会当时心情上发生的变化，体会从一开始的得意——难受——乞求——依依不舍到最后无可奈何不得不放手的那种勇气和力量。课文中还有一段含意深刻的句子，如：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”这是成年后作者理解透当时父亲话对他的启示。首先要让学生了解“道德”这个词语的真正意思，联系生活实践通过最简单通俗易懂的例子讲解道德的概念，怎么样做是遵守道德，怎么样做是违反道德，在社会生活中道德的重要性，真正实践道德并始终按照道德规则去做到还需要从小就要长期受到这样的教育以后不断地领悟才能实现。
 《通往广场的路不止一条》也是一篇让人阅读后终生受益的好文章，作者的父亲对他所说：“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”文章的重点中心也是这一句。很多教师认为这一类的文章简单没有什么好教的就是照本宣科，让学生朗读几遍读顺就可以了。其实大错得错，我认为教师可以通过学生身边最简单的例子引导学生去理解这段话的真正意思，就比如数学题类可以用多个不同的方法解答得出同一个答案，哪些方法比较简单直接哪些方法又显得较麻烦，用一种解答方式行不通可以选用另一种解答方式等。这样的举例比喻不但可以使学生很容易理解透文章中的意思而且还可以文理贯通帮助学生在学习数学方面的运用。还可以举一些与生活紧密相关的例子从小锻炼学生学会从不同角度看待问题处理问题解决问题。
 《落花生》是一篇以物喻人的哲理性文章，是父亲生活了几十年来得出的高深哲理。希望孩子们要像花生一样学会做人，为人要低调不能只是图有外表而没有内在的无用之人。我通过学生笔记看出教师要求学生背诵文章第十自然段至十三自然段并且作了讲解，从讲解上可以看出教师完全是照本宣科，学生根本不能真正理解笔记中教师讲解的意思。我认为教师讲解这一类的文章首先应该通过现实生活中很多名人名事做例子分析给学生让其更能明白在社会生活中怎么样做人做事，还可以把之前学习过的文章中的人物事例做为例子分析讲解其是一个什么样的人物，两种不同类型的人物之间的对比，使学习对不同人物之间有一个清楚的认识。同时起到温故而知新的作用。
 
会说话懂得做人做事的道理。

 大部分教师在教学过程中往往都忽略了通过课本与现实生活相联系起来引导学生学习。教师的照本宣科是造成学生对学习语文感觉到枯燥乏味失去兴趣的真正原因。很多学生不喜欢学习就是认为课本上的东西学来在生活中根本用不上或者说是没有任何作用，造成这种问题的出现有一部分原因不得不说是跟教师教学有很大的关系。学习语文科目不是所谓地可以多认识几个字词造句或者说能多背诵几篇文章可以考个高分就行了，我认为学习语文的真正目的是：“让学生成为最会说话的人”。现实生活中不论选择什么样的方式生活，都无可避免地要与他人交往、沟通以及和谐相处。因此，成这最会说话的人，也许是生命中最基本、最重要的一件大事。
 （摘自杂志）上世纪40年代，美国人将“口才、金钱、原子弹”列为在世界上生存和发展的三大法宝。而到了60年代，又将“口才、金钱、计算机”看成最具力量的三大武器。口才——即如何说话，一直独占熬头。
 早些年，多读书能上大学就意为着能改变命运，近几年来，这个等式已经不成立了。除了多读书能上大学以外最主要的还要可以让学生在课本里面能学习到走出社会独立生存后所需要的东西。曾经网上传出女研究生自杀的遣言：“都说知识改变命运，我学了那么多知识，也没见有什么改变”；“反观一直学习很好的自己现在却过得很不好，努力有什么用？”。这些话不得不让如今的我们深思啊！！！
 一个会说话的人，在社会生活中将左右逢源，如鱼得水，快乐、好运、成功都会伴他同行。然而不会说话的人，将是处处受限，寸步难行。会说话的人他们懂得赞美、倾听、真诚关爱、会激励、婉拒、善讲故事和坦荡亲和。要学会这些其实不难，学习我们的语文科目文章中就能找到以上答案。比如，毛泽东、周恩来、陈毅、鲁迅、邓小平、庄子、晏子、孟子等等人物都是值得我们学习的一等一说话高手。毛泽东的文章我们从小学开始就开始学习，有着非凡一生的他知识渊博，举世公认，那种妙语惊人、魅力无穷的谈话艺术让人深深折服。以上人物他们的为人、智慧不是用几个例子就可以讲述清楚的，所以在此就不一一举例了。但是对这些人物的了解还需要我们教师有着深远渊博的知识，在课堂教学中才能得到更深远运用，否则就只能是照本宣科了！