观察、思索、成长

观察、思索、成长
 好象总是在感叹时光飞速，现在我就在做着这样的事，感觉还是在以前读书的时候，而我现在已经坐在学校的电脑前打我的毕业报告，才发现时间真的好快啊，将近两年的读书.传授生活已经结束了，现在我唯一的工作就是教育我的学生，或许这样的日子是我觉得生活很充实，所以再不去学校的这段日子让我感受到了时光活的飞速，每天都感觉日子过得好快,虽然对着一张张充满朝气的面孔，我很欣慰。我知道也是这样的日子陪我走过了我所有艰难的心路，太多难忘的第一次了:上大学以来第一次学到晚上十二点,只是为了备好一堂课；第一次有那么多学生热情的喊我"小吴老师"，第一次批作业批到手都酸了，第一次管理一个班级，太多的第一次对，，，，，我来说都是一笔很宝贵的财富. 但我还是喜欢读书.与传授时代
 在到了幼儿园后，我也是一名实习生，以前教孩子我只是品着自己的个人思维来教育我的孩子们，没有于书本的理论结合起来，教育中缺少理论，所以，根据我的实际情况，园长把我安排在小班 ，一是让我和幼儿有个初步认识和接触的过程，和小孩子相处一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题。不要把幼儿园的孩子以正规的学校学生看待，教育。要求幼儿，减少幼儿玩和睡的时间，让孩子在快乐中成长。在快乐中快乐。
 一是教育方式应符合幼儿的心理，以游戏形式对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢乐中学习，使生理器官和个性品质都得到健康发展。尊重幼儿的自然发展，给以适当的帮助和指导，促进幼儿的全面发展。二是教学的过程，也就是活动设计过程。活动在学前教育中具有极其重要的意义，活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位，在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式，而在学前教育中则代表着教育的全部。幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动来完成，这就要求老师要有创新的头脑，要有变幻莫测的心理，给幼儿以神秘感
 活动设计中鼓励和引导幼儿玩泥、沙、石、水。泥，沙在大自然里随处可见，是幼儿最喜欢玩的游戏材料。幼儿玩这些东西的兴趣是很高的。
 玩泥：可教幼儿用粘土捏造不同形状的物体。培养幼儿的审美观点。
 玩沙：带幼儿到沙滩，在沙堆上打洞，挖开搞建筑，让幼儿熟知沙的多种用途。
 玩石：敲击石块的声响，堆砌假山供欣赏，观察屋檐下水滴石穿的现象，认识石块硬，脆和不易在自然条件下变形的性质。 
 在我授课的日子里，我体验到了为人师的滋味与辛酸，真真正正的体会到了处于教育第一线的酸甜苦辣。不过，我在教育与学习的中得到了比较全面系统的锻炼，也学到了以前我所学不到的知识和技能。还有一个比较大的收获就是现在我可以自己能在讲台上自如的表达自己的意思,这一直是我两年以来努力追寻所得到的目标,我终于可以领导好一些人,我自己说了算了,有点偏激的心理做怪。记得我们那个时候老师说什么就是什么,从来不敢去多问,而现在的的孩子却不一样.他们心里有许许多多的为什么,也有自己独特的思维方式.
 记得我刚刚第一次给小孩子们上课的时候，我的心里挺紧张的,教案上的环节和小朋友的互动都打乱了我正常的顺序,我的脑子里一片空白，后来与我配班的老师一直用眼神鼓励我,同时也给我自己增加了不少的信心,终于，我成功地讲完了我的第一堂课，之前担心的事情都挥之而去了。现在我可以说，我从最初的羞涩以及因为担心自己能力不够而有一点自卑心理成长到为人师后具有自信与处事的果断与坦荡。现在的我站在小朋友面前我可以自由的唱唱跳跳，
 我从书本上学到的知识使我更多的用于我的教育事业，让我的教育教学更进一层，以前。我只知道教育孩子，用的是自己的个人主见没有他人的指导，小孩子累，我自己也在怀疑我是不是能力问题，为此我很费脑，我自己也在打退堂鼓，我的心里也很郁闷，我不知道我以后的路该怎样走？经过在教育以后我觉得我教育小孩子没有以前那么吃力，轻松多了，也有自己的一套方法，小孩子和我之间的感情也好了，不再是刚开始的时候我说一句话要重复好多次，小孩子还是似懂非懂，眼睛直愣愣的看着我，有时候我对他们说的话，也是爱理不理，就好象和我没有亲切感；现在是最大的转变，小孩子每天看到我，都会对我说老师你抱抱我，我昨晚又梦到你了；老师我拿来糖给你吃；老是这个礼拜你去我们家，我让妈妈做好多好吃的给你吃；我的新玩具也给你玩……. 好多好多的事情从孩子的嘴里说出来，我都觉得有点不可思议。
 通过两年多的学习和工作我总结出了幼儿教育.教学的三种模式
 1启发式。表现为一切活动都不是按照预先设计好的程序来进行的，唱主角的是孩子而不是老师。孩子们可以凭着自己的兴趣去活动，去玩，并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动中去。
 2秩序式。表现为每一种东西都有它固定的位置，每一项活动都是在有秩序的方式下进行的。幼儿要在有条不紊的秩序中生活，玩耍，会感到舒适与安心，并有助于培养他们做事一丝不苟的精神与责任感。
 3传统式。在这种模式里，一切活动都是由教师去安排和指导。这种传统的习惯和结构有助于培养幼儿的安全感与责任感，并教会幼儿去组织自己的活动和合理的安排自己的时间。 
 现在我深刻的体会到,一名好老师会影响孩子的是一辈子.同时也要该严肃的时候严肃,该微笑的时候微笑,微笑是我们幼儿教师的语言,要用心去爱孩子，而且是每一个孩子.不能因为他学习成绩不好而否定了这个孩子.现在我知道了，一个好的幼儿教师会影响孩子的是一辈子,因为你不光是教他们书本上的知识,更多的是教育他们怎么样去从做一点一滴的小事情去做起。
 现在我由于是一位年轻的教师，经验不足，还不能更好的掌控好课堂。但我相信我往后我可以能逐步改进，向一名优秀教师靠拢。在我再教育的日子里我受到了园长的好评和小孩子的热情的关爱，他们以真诚友善的眼神让我自信的做好我的本职工作，走过令我难忘的学习，教育生活。
 在教育与学习的日子里，一方面，我深感知识学问浩如烟海，自己所拥有的知识，那只是沧海一粟，所以应该在以后的生活中继续学习，正所谓“活到老，学到老”，要坚持与时俱进，要让自己的知识跟上时代的发展，不然会被这个社会所淘汰的；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。教学，不仅是老师教，更重要的是学生学，老师也能在学生的学习，生活过程中发现自己的问题，时刻反思，才能更好的促进教育，教学。对我来讲是上了一堂重要的社会课，获益良多，受益匪浅。在这个过程中，我更加明白要成为一名优秀的幼儿教师需要怎样的努力，在以后的日子里，需要学习的东西太多太多了.只要坚持自我，不断努力，有良好的思想品德素质才能有成功的一天。不是说要给学生一滴水,老师就要有一桶水吗?我想我需要学的东西真的是太多了,得继续锤炼,要有不怕苦,不怕累,就怕学生不喜欢自己?
 在学校里,在学生们喊我老师的时候,让我看到了自己现在所存在的价值,真的，就是这样的感觉,那个时候是自己发自内心的高兴时刻.离开那里了,舍不得,真的很舍不得的..记得我常和他们说"我最不喜欢总告状的孩子"现在想想却对总告状的孩子印象是最为深刻,挥之不去的是在脑海里闪过他们的样子,如同放映电影一般在头脑里过他们的样子，一个个都很深刻.
 总是在失去的时候慨叹不舍,这次的实习或许是我终身都会难忘的,太多开心的,感动的事情了,在我以后的教育生涯中，从事教育事业会不会有天也厌烦?我希望自己能成为一个好老师，我认为这次远程教育是对我最有价值的，就是让我对幼儿园有了新的认识和了解，同时，对今后要做的工作有了更感性的认识。相信我一定能成为优秀的幼儿教师，和幼儿一起去感受成长时的快乐。努力吧!!!相信自己会的!!!还有我现在所带的可爱的孩子们!!!!
 学习与教育的日子已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，因为那是我充满挑战和希望的开始!学习虽然结束了，但学习的意义是深远的。通过学习与实践我学到了许许多多的东西。使我对教育，教学工作有了更进一步的认识。教师工作平凡见伟大，培养学生的工作神圣而又艰辛。教育教学实习是我们为今后从教所迈出的第一步，它给我未来的教师生涯添上了浓重的一笔。在教师这个工作岗位上，我们将脚踏塌实实地一步步走下去,为党和人民的教育事业作出自己的贡献。