网络教育的利与弊

　　　　
　　　　网络教育的利与弊
　　　　
　　网络时代将社会的方方面面打上网络的烙印，教育亦然。教育网和各校园网的建立，为人们检索文献、学术交流等提供了极大的方便。与此同时，利用网络进行课程教授和学习已成为教学改革追逐的新热点。因特网对教育而言，是一把双刃剑，有利也有弊。一方面，因特网激发了学生的学习兴趣，提供了全新的网络教育模式，拓宽了学生的知识视野。另一方面，因特网又动摇了教育的目的，影响了学生的价值取向，改变了学习的内容。探求如何善用因特网这个工具为教育服务，将是摆在我们面前的新课题。
　　　一、网络教育的优势
现代社会要求教育在自身发展的过程中实现两大转变：应试教育向素质教育的转变；学校教育向自我教育、终身教育的转变。显然，传统的课堂教学难以适应这样的转变。传统课堂教学，表现手法单一，填鸭式灌输约束了学生的主观思维活动；对客观事物的平面表现(依靠工具是粉笔加黑板)和单纯的语言解释往往使学生的想象出现偏差。网络教育采用多元化教学形式通过多媒体手段来传递文本、图形、声音、动画及视频信息，将真实世界与虚拟现实相结合，加速了对学习内容的理解，手眼耳的协调动作，刺激大脑兴奋，不断强化记忆。
　　1．学生自主性素质的培养
通过网络课程的学习，使得学生与教师分离，改变了传统的以教师为中心的学习环境。学习过程完全通过学生自主活动实现，学习的过程是在思维活跃、兴趣浓厚、激发灵感的状态下进行的。通过这种学习方式，学生无形中培养了管理自我、约束自我的能力。
　　2、学生个性化的发展
　　网络学习可以灵活地支配时间，并且不受任何空间限制，只要具备基本上网条件即可实现。突出个性意味着为个人创新提供环境，由此形成的思维灵活性和思维表达新颖性是传统授课方式达不到的。传统授课方式中学生的思维活动被约束在授课教师对知识意义的建构之上，实现的是思维求同。网络教育中学生面对有机联系的各知识点，借助各种力量自行对知识进行意义的建构，实现的是思维求异。这无疑是符合当今社会对人才的要求
　　　3、实现终身学习
　　随着科技发展速度的不断加快，知识量的膨胀和交叉学科的涌现，仅仅凭借学校教育已不能满足社会对人才的要求。每一个人都面临着需要不断补充和更新知识的时代，不论个人意愿如何，终身学习是生存的需要。网络教育以其跨地域、跨文化、跨时空的优势，最大限度地满足人们随时学习知识的要求，这是任何一种教育形式无法比拟的。
　　　4、网络教育有利于优化资源配置实现教育公平
网络教育扩大了社会受教育的范围使得更多的人有更多的机会享受到更多的优质的教育资源产生可喜的规模效应实行网络教育后一所学校可以接纳数十万乃至上百万的学生并能够集中最优秀的教师资源使最优质的教育传达到全国各地可以不受地域限制地培养高层次人才对师资力量薄弱地区的学校也是有益的参考和补充从而有利于实现教育公平
　　　二、网络教育存在的问题
　　目前，我国的网络教育处于起步阶段，还存在一些尚待解决的问题。
　　　1、网络课程缺乏情感交流
　　传统的授课方式，当教师与学生面对面交流时，存在着潜在的情感交流。教师可以以自身独特的人格魅力来感染学生，使学生在学习知识的同时，领悟到书本以外的许多东西。特别是一些优秀教师诙谐幽默的授课形式不仅能激发学生浓厚的学习兴趣，而且使得学生因此加深记忆，以至终生难忘。当使用网络课程进行学习时，学生面对的是一个冷冰冰不动声色的、毫无感情的物体，如何赋予这些客观物质以丰富的情感交流能力，这对网络课程建设提出了较高的技术要求。
　　　2、网络课程带来的自闭性
　　网络课程的学习环境是一个相对自闭的环境。纯粹的网络学习是通过一套网络设备完成相互交流，无形中减少了与人群的直接接触。虽然网络可以将整个世界展现在其中，但毕竟是一个虚拟的世界，应该承认虚拟不能完全代替现实。因此，应当有机地将网络课程与其它学习方式相结合，充分发挥各种方式的优势，才不至于在利用网络自主学习的同时，隔离了个体与群体的联系。
　　　3、网络课程带来的其它副作用
　　首先，网络课程的学习易产生疲劳。面对一个固定的机器，眼睛长时间盯视屏幕会带来视疲劳；使用终端时，身体的固定姿势加上有时枯燥的学习内容不仅影响学习效果，而且往往是人们放弃网络学习的主要原因。这就要求网络设备的设计者要从多方面考虑，网络课程的设计者也应该特别注意实现设计的多样性。其次人们已习惯了传统的上课听讲，下课看书思考的模式，这种习惯会对网络课程学习产生抵触情绪。尽管多媒体课件具有丰富的表现手段，人们也需要有一个适应和接受的过程。其次，对于青少年“三观”形成构成潜在威胁。青少年很容易在网络上接触到资本主义的宣传论调、文化思想等，思想处于极度矛盾、混乱中，其人生观、价值观极易发生倾斜，从而滋生全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮。网络改变了青年在工作和生活中的人际关系及生活方式。青少年在网上公开、坦白地发表观点意见，要求平等对话，对青少年工作者的权威性提出挑战，使思想政治工作的效果往往不能达到预期。同时，上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥。
　　网络教育是教育改革和发展的必然趋势，它有利于拓展学生的知识，培养学生独立意识和创新精神，发挥学生学习的积极性主动性，优化教育资源配置，提高教育效率，实现教育的社会化和终身化。当然，网络教育也存在一些不足和弊端，但这丝毫阻挡不了它的强大的发展势头。对于它在理论上的不足和实践中暴露出的问题，需要政府、学校、社会、家庭多方力量共同努力来解决。只要方法得当，措施有效，充分发挥网络教育的优势，将网络教育和传统教育有机结合起来，互为补充，网络教育将开创我国教育发展的全新局面！