家园协作，培养爱心孩子

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没有爱就没有世界。大作家雨果说：“人世间没有爱，太阳也会死。”在生活中，一个亲切的问候，一个真诚的微笑，都在传递着爱的真谛，爱无处不在、无时不有，爱像生命中的一缕阳光，能把心灵的冰霜融化，又像春雨能滋润心田，爱是无私的，博大的。然而对于我们的孩子，我们的下一代许多份的调查是这样说的：“这一代独生子女自私、冷漠、不关心人。”那么我们该怎样做呢？应对孩子从小进行爱的熏陶和教育，培养孩子爱的高尚情操。
老作家冰心曾说：“对孩子进行爱祖国的教育，就不能是抽象的。孩子们爱祖国，爱人民，总是从身边感受到，如爱自己故乡的一草一木，爱自己的教室和校园，爱自己的父母兄弟和老师，也爱自己养殖的小动物…….”爱心是从小培养的，也是从点点滴滴的小事积累培养起来的。
家庭中播种孩子心中爱的种子
狄更斯说过这样一句话：“没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。”家庭是幼儿成长的沃土，是幼儿人生旅途的第一站，对人一生的成长具有十分重要的作用。儿童的成长离不开家庭，一切善良、美好的品质和优良的素质都是首先在家庭中萌芽的。父母是幼儿的第一位老师，他们的教育对幼儿的影响是深刻的。那么家长可以做些什么呢？
首先要学会接受孩子的爱
有人说：“孩子的爱心是稚嫩的，你在乎它，它就会长大；你忽视它，它就会枯萎；你打击它，它就会死去。如果你想拥有一个富有爱心的孩子，那就请你在生活中培养它、呵护它吧”。很多家长已经习惯了对孩子付出。而在面对孩子的爱的付出时，他们会因为心疼孩子而做出“拒绝”的行为。殊不知，这样做其实不仅不能让孩子感受到父母对他的疼爱，有时反而会深深伤害孩子表达爱的积极性。所以家长们应谨慎、小心地保护孩子最初的爱心。之所以说是“最初的爱心”，是因为在幼儿期孩子们表达爱的主动性还非常脆弱，十分容易因为成人的拒绝而退缩，不敢再主动表达爱，甚至不愿意再主动表达爱。为避免这些问题，当孩子主动表达爱时，家长要欣然接受，使孩子的爱心有机会得到发挥。
其次家长要为孩子做出“爱心”榜样。
家庭是幼儿成长的沃土，父母是第一位教师，孩子的性格、品行、智能、习惯首先在家庭中养成。父母首先要作榜样，经常想到别人。因为孩子学会有爱心并不受任何人的命令，而是平常看在眼里记在心里的结果。父母和祖父母、邻里之间关系密切、相互尊重、相互关心，孩子置身于这样一种和睦、融洽的氛围中耳儒目染，随着年龄的增长，也会养成尊老爱幼的品行，仿效长辈关心他人、帮助他人。既接受了爱，又善于给予爱，这对于养成孩子完善的人格是极有好处的。因此，家长在日常生活中应以身作则，善待长辈、关心帮助别人、爱护公物，使幼儿受到潜移默化的感染，激发幼儿的“爱心”行为。同时家长要针对孩子的情况，从日常生活中的小事着手，让幼儿在行为上得到陶冶。例如，给孩子吃东西时，教育他应先给长辈吃，再自己吃；懂得大的给别人，小的给自己；与同伴交往活动时，教育他照顾好比自己小的同伴，能将玩具给别人玩，对同伴要谦让、关心、友爱，在幼儿的心灵播下关心别人、与人分担苦痛和分享快乐的种子
最主要是让孩子懂得回报
   中国有句古话：“滴水之恩，涌泉相报。”但是，我们今天有许多在溺爱中长大的孩子，从未有过回报的实践，于是也未产生过回报的意识。他们认为，别人为他所做的一切都是应该的，不需要感谢，更不需要回报。一家人围着孩子转就好比地球围着太阳转一样，是自然规律。孩子为什么会饭来张口，衣来伸手，想什么要什么，不珍惜父母的劳动，不珍惜钱和物，因为他们不知道这一切是怎么来的，以为是从天上掉下来的，一切都来的容易，他享用是理所当然的。所以家长要让孩子了解在他们的成长中，爸爸妈妈付出的心血，周围人们给予的关心和爱。孩子要把这些牢牢记在心里，懂得一点一滴去回报别人。
二、幼儿园应责无旁贷地对孩子进行“爱心”培养。
幼儿期是儿童个性、品质形成的重要时期。当然也是爱心培养的重要时期和关键期。幼儿园是孩子生活的大集体，环境的影响和教育对他们极其重要。因此，幼儿园在培养幼儿语言、科学等认知能力的同时，还必须注重对幼儿的爱心教育，激发和培养他们的爱心、同情心等积极的社会情感，以帮助他们成长为一个“完整的”、能更好适应社会的人。
（一）通过生动有趣的活动，激发幼儿的爱心。
幼儿的年龄虽小，但接受能力较强。在幼儿园的教学活动中，幼儿能从欢快的歌曲、有趣的故事、生动的图片中学习知识、获得发展。利用教学活动不但可以拓展幼儿的知识面、提高幼儿的能力，同时也能培养幼儿的爱心，促进幼儿的心理健康发展。通过故事、儿歌等形式对孩子进行爱的情感教育。如：故事《桃树下的小白免》、《弟弟摔倒后》等，每讲完故事，再结合身边的事考考孩子，帮助他分清是非、辨别真假。久而久之，孩子就会效访故事中的语言说话、做事。讲述活动《他需要什么》、《小兔的花园》等，幼儿在老师的带动下，积极主动地投入到活动中去，通过自己的看看、听听、讲讲、做做，懂得要主动关心、帮助有困难的人，感受到关心、帮助他人是一件快乐的事情。体验活动《送给弟弟妹妹的礼物》、《我来帮帮你》等，引导他们去感受他人的心情，学习助人的行为，使幼儿在不知不觉中理解关心别人、帮助别人的良好品德，并在自己的行为中体现出来，真正学会主动地去关心、帮助他人，向他人献出自己的爱心，从而促进幼儿心理健康地成长。                  (二)、利用节日对幼儿进行爱的教育。
一年中，有许多节日，可利用各个节日对幼儿进行教育，例如：三八妇女节，我们开展了给妈妈做贺卡对妈妈说一句话、帮妈妈做一件小事活动。通过这样的活动，让孩子知道妈妈工作的辛苦。而且懂得要自己的事情自己做，不要麻烦好妈妈，激发了幼儿更加爱妈妈的情感。国庆节到了，组织幼儿开展“祖国在我心中”的演讲比赛，激发了幼儿的爱国之情。每年的重阳节，我们组织幼儿带着礼物、节目到敬老院看望孤寡老人，通过这一系列的活动，使幼儿更加懂得尊敬老人、关心老人，并且体会到：关心帮助别人其实是一件很快乐的事情，使幼儿从小养成尊老敬老的良好品德。
（三）日常生活中的爱心渗透
生活中有许多琐碎的小事，看来是微不足道，却会对孩子的成长产生很重要的影响。因此应学会抓住契机，因势利导，从一点一滴做起，耐心地、不失时机地教育幼儿从小要有爱心，激发幼儿爱的情感。例如，一些地区发生灾害后，让幼儿了解一些发生在灾区感人的事情，引导幼儿感受人们在灾难来临时的众志成城，懂得人与人之间要互相关心、互相帮助，学会和大家一起分担困难、分享快乐。
此外，还可以引导幼儿学会主动地关心、帮助别人，参加社会组织的献爱心活动，捐出自己的零用钱或制作礼物送给需要帮助的人，感受关心、帮助别人的快乐。这里的每一环节都渗透了爱心教育，将幼儿的情感融入活动，从而得到感染和启发。幼儿在爱心的牵引下，积极主动地投入到活动中去，通过自己的看看、听听、讲讲、做做，懂得要主动关心、帮助有困难的人，感受到关心、帮助他人是一件快乐的事情。幼儿的爱心在活动中得到了很好的体现。
    孩子的正确思想是靠灌输的，爱的种子是需要培养的，为了使祖国的下一代健康的成长，让我们携起手来，在孩子的心中播下爱的种子，让他知道怎样去给别人带来快乐。
参考文献：卢勤《学给年轻妈妈》，中国妇女出版社，1996年7 月，第一版，第76页。