浅谈幼儿家庭性教育的方法

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性教育在教育的内容中为基础教育，但时常不被人们所注重。近年来，对于性的问题发生的越来越早，包括在幼儿园这种现象也极为普遍。我认为形成这种现象，家庭性教育是最重要的场所和来源。本文以现代幼儿在家庭的性教育为基础，提出怎样实施幼儿在家庭的性教育方法。
社会在急速发展，各方面的教育也在跟近。包括性教育。它也在不断跟近社会的现状。性教育分好几阶段，作为幼儿教师的我在业余的学习中通过多位的性教育专家了解到性教育的关键时期是在幼儿时期。其中著名的性教育专家阮芳赋提到:“孩子在周围环境影响下, 对事物的各种观念开始逐渐形成, 其中包括性观念, 性态度、性道德标准等”。在我国, 人们更多的把性教育的责任归于学校,一旦有什么问题发生首先被批判的就是学校，可他们有没有想过在学校外的教育也是很重要的，尤其是家庭教育。幼儿除了在学校的时间最长的就是在家里，与父母在一起。往往很多问题，最先发生在家里，家庭的不正确教导是导致这些问题的主要原因。家庭是幼儿接触和识别性别差异的重要场所,更是幼儿接受性教育的重要来源。而家长应该该知道其实家庭是对幼儿进行性教育的理想环境。可以在日常生活中对幼儿进行一些最基本的性教育,这样幼儿可以从小正确的树立性的观念和态度。
1、幼儿家庭性教育的现状
家庭性教育就是在家庭生活中对幼儿进行有关的性知识和性道德，性别等教育活动。而我认为性教育中家庭教育是最重要的，应该在这个社会受到极大的重视。但是在我国，因为受到长期来的封建教育，很多的父母心中都存在着错误的看法和观念。很多的幼儿被性侵犯案越来越多，这正是不正确的家庭性教育所导致的。所以这样的后果直接导致对孩子的性心理造成了不良的影响,有的甚至引起了幼儿期性心理障碍。所以我认为对幼儿实施科学的符合幼儿心理的发展规律的家庭性教育, 这是一个应该马上解决的。
2 、幼儿家庭性教育的正确方法
我认为对于幼儿的教育要根据不同的个体进行安排，在身心发展的基础上要选择幼儿不
同的身心发展的情况进行。我觉的家庭的性教育也是需要这样。在家庭性教育的实施，幼儿他跟别人不同，家长应该仔细分析后，在进行。根据一些专家的方法，我认为了几种较好的方法。
1>日常生活教育1
因为幼儿的家庭性教育的教育工作大量在幼儿的日常生活中，所以在幼儿的日常活动中
家长要特别的注意幼儿要注意做好孩子的性心理卫生工作, 促进幼儿性欲和性心理的健康
发育。很多的事实证明了，父母对性的态度, 就是孩子将来对性所持的态度。家长是孩子
最重要的学习榜样。所以家长要对孩子的心理发展特点、生理知识有一个大概的了解, 根据
自己孩子的心理特点、心理需求并结合生理学知识给予孩子正确、科学的性教育,其更好的
促进孩子的性心理健康发展。
2>科学的回答幼儿提出的性问题幼儿最喜欢问的问题就是: “我是怎么来的? ”“你是马路边上捡来的! ” “你是
⋯⋯”对于回答“我是从那里来的? ”类似问题, 日本做得很好! 《日本性教育图谱》用图片
的形式向孩子描述了父母相爱到父亲的精子和母亲的卵子相结合直至出生的全部过程。图片
内容简单易懂,不但满足了孩子的好奇心,也扩大了孩子的知识面。另外, 父母还可拿相关书
籍给孩子看, 通过书报、讲故事等方式去引导孩子观察动物、植物的生长繁殖。
3>父母是幼儿最好的人体观察父母在在一个适当的时候，如：洗澡，让幼儿观察父母的身体
各个部分。这样孩子就很自然的认识了自己的身体，同时幼儿对生殖器等一些器官就变的不
在神秘
3、养成卫生好习惯专家指出: 以自然方式给孩子谈“性”及“生儿育女”的情形时, 家长同时也要注意
自己在家中的言行和隐私, 且让孩子养成良好习惯, 并时常提醒, 教导孩子如何保护自己,
以免受到不法之徒的伤害。
4、正确认识性别男女在生理和体型方面，本来就不太相同。
我们不要太强调男女性别的差异，重要的是“个性”，注意各个孩子的优点，让他的长
处发挥出来。因此，父母要协助孩子的是：培养他“具有一个健康的人的人格特质”，而不是以刻板印象中的男女之别来限制孩子。
通常外在环境会使孩子意识到性别的不同，但是男女角色的行为方式，仍然需要学习。一般来说，帮助孩子学习的方式有二：1.利用选择性的鼓励方式。男孩爱哭，父母通常会说：“男孩子怎么这么爱哭？”如果他很勇敢，父母就会称赞他、鼓励他。这种方式让孩子在学习过程中，自然意识到性别与行为的关系。2.通过模仿或成人的示范。男孩向父亲学习适合男性的行为方式，同时与母亲保持良好的亲子关系；女孩子向母亲学习适合女性的行为方式，
同时和父亲保持和谐关系。这对男孩的男性化、女孩的女性化会有很大帮助。
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任何社会对性别角色都难免有特定的行为要求。如果父母担心孩子日后的社会能力，不妨通过身教让孩子学习、模仿。
5、正确看待幼儿的性游戏
性游戏”是孩子探索其性存在并从中获得快乐的一种很自然的方法，是成长过程中的一种正常现象，但许多教师和家长往往会对此行为感深深的不安，严厉地训斥、惩罚幼儿，以期能制止他们的行为，这种做法表现上也产生了一定的效果，但更大的解除险便可能潜伏下来——幼儿对自己的行为感到十分忧虑、紧张、愧疚，形成自己的行为是“龌龊下流”的概念，而背上沉重的包袱，幼儿常常反复处于手淫的快感和内心矛盾的冲突中，并且在与这种“坏习惯”作斗争的过程中屡遭失败，这使孩子怀疑自己是个坏孩子，从而降低自尊心。
当然，如果孩子热衷于自乐式“性游戏”必然会削弱对其他事物的兴趣，影响孩子对新事物的学习，而且不卫生，因此，我们要正确对待这种行为，既要明确孩子的这种行为与性意识无关，切不可横加训斥，又要采取正确的处理方式，如：在发现孩子在玩此类游戏时，及时转移孩子的注意力，丰富孩子的生活内容，给孩子足够的爱和关注，扩大孩子的精神生活，培养孩子的兴趣爱好，把孩子的注意力转移到自己画画、唱歌、体育活动等等有意义的事情上，还可与孩子讲讲不要玩性器官的道理，主要是卫生方面的道理。
总之。。。。。　注意纠正儿童不良习惯，如喜欢抱住妈妈的枕头、内衣睡觉，玩弄生殖器，裸露阴部，看异性洗澡等。这些行为一旦形成，对儿童健康成长不利。儿童心理学家认为，2-3岁适时和父母分床，对于儿童独立意识和自理能力的形成发展，是十分必要的。对他们的提问和某些行为（如摆弄外生殖器、窥视他人性器官等）应当自然坦率、实事求是地予以解答和引导，进行正确的性起蒙教育，以消除其疑问；倘若有大人羞于启齿、含糊搪塞、一味训斥，反而会使孩子产生种种奇怪联想，乃至造成日后的性压抑、性自卑。至于有些年轻的父母别出心裁地给孩子男扮女装或女扮男装，则更会使孩子性识别产生障碍，往往导致性角色偏差，为同性恋、性倒错、异装癖等变态心理种下可怕的隐患。