网络对学生的影响及对策

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[摘要] 互联网在我国迅猛发展，使得我国网民人数呈现出加速度上升的势头。网络也因其自身独特的优势构筑了新世纪的一道亮丽的科技、文化、教育景观，融入人们无法逃避的社会生活。互联网为社会创造了巨大的价值，已日渐成为中小学生日常工作、学习和精神生活的一个重要部分。但是它同样也产生着巨大的反作用，直接危害着社会的健康发展，危害着广大的小学生。本文简要介绍了探讨网络对学生发展的影响以及相应的对策。[关键词] 网络青少年学生影响和对策    近年来，互联网走进校园，走进学生的生活，并以其快捷的信息、新颖的形式、丰富的内容、强烈的时代性，把广大的学生吸引到网络中去一、网络的概述（简略介绍）     在国际交流和人际交流越来越重要和广泛的今天，网络以其快捷、方便和能够突破时空限制的优势大大简化和方便了我们的生活。我们的时代精神、文化传统、市场经济和生活发展等无一不尽在其中。网上资料丰富，是人们学习和进行研究的资源库。美国领导与教育国际中心主任威拉特 · 达吉特博士说： "我们的孩子将生活在其中的世界正在以比我们学校快四倍的速度变化 ” 。
二、网络对小学生的影响 2.1.网络对学生积极的影响（简单介绍网络拓展了学生的视野，改变了学生的人际交往，学生可以从望上获取任何想要知道的信息，最新的新闻时事，自然奥秘人文理史军事等等。2.2.网络对学生消极的影响（重点论述）着因特网技术的全球普及和网络应用的日常化，因沉溺网络不能自拔而产生的上瘾问题成为了现代社会新的心理问题。这种不自主的强迫性现象被称为“互联网成瘾综合症”(Internet Addiction Disorder，简称JAD)，有时也简称为“网瘾”或“网痴”，简单地说，就是对以网络为载体的内容及形式发生过度迷恋而超出一般尺度，进而影响到正常的生活与学习的状态。它是一种心理异常的新型疾患，主要表现为网络操作时间失控，而且随着乐趣的增强，难以自拔，沉湎于网络世界，因此忽视了现实生活的存在，或对现实生活极度不满。初始时只是精神的依赖，以后即发展为躯体依赖，表现为情绪低落、眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振等不良症状。（1）网络对学生学习的负面影响     不可否认，网络对学生的发展有积极作用。如网络能够催生青年学生网民的诸多现代观念，如全球合作观念、民主平等观念、学习创新意识等，有助于学生网民的思维活跃与拓展，促进其心理潜能的开发，有助于学生网民追求自我表现等。但由于网络技术尚存在一些不成熟、不完善之处，加之网络管理、数量相对滞后，信息网络对学生的负面影响日益凸现并引起广泛的关注。   沉湎其中，无心学习
        学生沉迷网络，甚至出现上瘾的现象，将使学生丧失时间感，睡眠大大减少，生活节律混乱或颠倒；视力下降，肩背肌肉劳损，免疫力功能变弱等，必然影响身体健康，容易产生内向、孤僻的性格，做事急躁、冲动，对网络恋情寄以厚望，容易把事情理想化、美满化，变得不现实。长期通过网络与人交流，实际上是一种人机对话的状态，网络传播的形象化（图、文、音、像），强化了学生 "看 "的接受方式，而弱化了学生 "想 "的思维方式。据有关方面调查显示：常在网上 "行 "者，其基础知识不扎实，动手能力、思维能力和鉴赏能力都相对较弱。网络可以极大地满足学生的好奇心理，但是他们的心理还没有成熟，恋网给他们心里带来的负面影响和伤害是无法预料的，当这些学生深陷网中不能自拔的时候，他们又怎能有充沛的精力和饱满的情绪去完成学业呢？
   （2）网络对学生身心健康的负面影响      青年学生的情感丰富，高亢而热烈，他们富有朝气，容易动感情，也容易被激怒，他们对未来充满了憧憬和幻想，随着年龄的增长，视野的开阔，他们开始对人生观，世界观进行思考和探索。而长时间与电脑独处，使社会被分离成一个个 “ 独享空间 ” ，这种无形的隔离带使人难免陷入 “ 现代孤独 ” ，如同迷恋电视的人容易患现代的 “ 孤独症 ” 一样 ② 。经常上网的学生很少有时间与人交往，减少了进行社会比较和适应的机会，产生与现实人际交往的萎缩和错位。学生抵制诱惑的能力十分脆弱，在网络的虚拟世界中会让他们体验到无比的轻松、自在，满足个体的控制感，回到现实生活中会感到不适应，容易产生偏执、狭隘的心理。另外网络世界的虚拟性和 "自由度 "也使他们产生了一种错觉，似乎可以不再关心现实生活的不足、得失，使他们脱离现实。长时间的上网会使一些学生沉溺于其中不能自拔，产生对网络的过分依赖心理，成为 “ 电子海洛因 ” 的 “ 吸食者 ” ，染上 “ 网络成瘾症 ” 等心理疾患。
三、应该采取的对策（重点论述）      网络传播不同于传统媒体，传统媒体的传播方式是单向的，读者获取信息是被动的，而网络的传播方式则是双向的，用户可以回应，也可以自由选择所需要的信息。对自制力较弱，社会经验不足的学生来说，往往不能正确的选择和确定自己的上网目的，经不住诱惑。面对信息网络给青年学生带来的双重效应，社会和学校需要采取一系列的科学有效的应对策略，充分发挥电脑网络积极的心理功能，努力克服可能伴随的消极心理影响 ④ 。
3.1从政府社会方面采取的对策
（1）加强对网络的监管       面对网络上良莠参杂的信息流，有必要建立有关的监控机制，通过技术、行政、法律等手段，控制信息源头，以达到正本清源的目的，特别是有关技术部门，应承担保护青少年的重大职责。恰当、合理的利用信息技术，及早组织研制出能 "过滤 "有害信息、为青少年输送科学、正确、健康信息的软件，还网络世界一片蓝天。（2）加强对网吧的管理      各省、市、自治区地方政府要及时出台治理网吧的地方性法规，明确主管部门，明确任务，制定措施，搞好日常工作，做到常抓不懈。坚决查处、取缔"地下网吧"；对那些提供黄色网页、黄色光盘，传播不利于青少年身心健康的网吧、网站，予以严厉打击。对已经审批在册的网吧，要重新复核，逐一检查；对正在申办登记的网吧，要认真评估、论证，严格审批制度，千方百计地堵塞漏洞。
（3）加强我国的立法       我国应树立严格的法律对网络的要求及对学生的犯罪。
3.2从学校方面采取的对策     （1）正确的引导学生上网学校应正学校是人生之路的转折点，人的世界观往往在这里形成，学校教育对人的一生影响至关重要。因此，学校教育要体现时代精神、时代风貌，教育者要适应新形势、新情况的要求，运用科学的教育思想、教育方法，对被教育者因材施教，才能多培养出合格的开拓者、建设者。
（2）建立绿色当前，互联网还基本上处于一种无政府状态，五花八门的信息都在互联网上出现，使得网上的观众眼花缭乱。真正能吸引学生生动丰富的知识网站十分缺乏。因此，有关部门应多创建一些适合学生浏览的生动活泼的网站，发布健康有益的信息、言论和知识，牢牢地吸引学生，给学生积极有益的东西，提高其自身免疫力和判断力，起到正确的引导作用。 3.3从家庭方面采取的对策（1）引导监督孩子上网     家庭是人生道路的起点，父母是人生的第一位老师，父母的言行往往折射在孩子身上。第一，家长要"言必行，行必果"，以身作则，起表率作用。凡是要求孩子做到的，自己也须带头做到，凡是要求孩子抵制的，自己也须首先抵制。第二，创造和谐、友善、关爱、平等的家庭氛围，倡导家庭民主，父母要尊重孩子的人格，作孩子的知心朋友，经常和孩子谈心，交流思想，摸清脉络，知道他们心里想什么，向往什么，羡慕什么，对症下药，加以引导。第三，培养孩子积极向上，健康有益的业余爱好，热情支持他们参加社会公益事业，参加学校的各种课外活动，可根据他们的兴趣、爱好，送他们进业余特长班学习。第四，家长不能有"树大自直"的思想，要科学"管教"。比如，对孩子晚回家一定要弄清原因，对孩子交友要给予指导，对孩子花钱要过问并予以节制，使他们没有无事生非或迷恋"网吧"的条件。发现孩子的"不轨"或"脱轨"行为，要及时教育、改正，莫等成了"歪脖子树"，再修枝、打叉就来不及了。（2）加强与孩子交流      家长更应该多放点时间在与孩子的交流上，把他们当成朋友来看待。      总之切实抓好学生对网络的看法，是我们每一个人的责任。不管是社会和个人。参考文献
[1]吴晓云 .网络文化对大学生影响的现状及对策 [J].嘉兴学院学报， 2002，（ 5）： 62.
　　[2]毛国红 .网络对大学生心理健康的影响及对策研究 [J].江苏石油化工学院学报， 2002，（ 2）： 63.
　　[3]陈广杰 .浅论信息网络技术革命给社会生活带来的影响 [J].广西教育学院学报
　　[4]陈月文 .试论互联网对大学生的影响 [J].广州大学学报（社科版）