艺术活动中运用多形式尝试、表现、促进幼儿艺术创造力的实践研究(二)

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4、装饰画是幼儿在规定的材料上运用各种花纹、图案进行装饰。幼儿根据对称、均衡协调美的规律，运用变一变、反一反的方法，使用各种色彩，构成千变万化的图案。如：装饰伞面这一活动，幼儿通过已掌握线条、图案创设了丰富多彩的各种伞面。这既培养了幼儿的审美感和欣赏力，又有助于幼儿艺术创造力的发挥和表现。
5、自由画是绘画中最能培养幼儿艺术创造力的训练方法，这对各年龄段的幼儿都很重要。一方面它能满足幼儿想象的欲望，另一方面可以激发他们画自己想象出来的或自己喜欢的事物。因此，幼儿的想象力和创造力在画自由画的过程中能够得到充分的发挥。自由画的题材有两种：一种是无中生有的、现实中不可能实践的，如：没有声音的世界，让幼儿通过代一代、反一反的方法来进行；另一种是对现实的某种新的要求，是可以实现的，如机器人、儿童乐园等，这就可以用学一学、变一变的方法进行。
（二）多形式尝试表现在音乐舞蹈活动中有助于幼儿艺术创造力的开发
音乐舞蹈是幼儿艺术活动的重要内容之一。通过多形式尝试表现的音乐舞蹈活动，不仅熏陶了幼儿的审美感，而且有助于幼儿艺术创造力的开发和表现。具体表现为：A、以编一编的方法，幼儿有为现有的歌曲编新歌词，既以原有的曲谱为基础，改编歌词或增添部分新歌词。B、以改一改的方法，幼儿能自编歌词，即将一些现在的曲调或熟悉的歌曲进行组合，改编成一段相对独立和完整的歌曲。C、根据音乐自编舞蹈动作，幼儿对音乐、舞蹈有了强烈的兴趣和新的尝试，他们总想在音乐中加进自己的想象，以加一加、变一变、演一演的方法，编排或创造舞蹈动作，用歌唱，用动作来表现乐曲。D、以学一学、打一打的方法用节奏乐器为歌唱伴奏或演奏节奏乐。不仅使幼儿兴趣盎然，而且也有效地发展了他们的审美、感受与创造能力。这表明幼儿在音乐舞蹈上出现了独立性、自主性和创造性。
通过音乐活动发展幼儿的艺术创造力。重要的并不是幼儿创作了什么样的作品，而是要让幼儿切实通过音乐活动把握形式之中所蕴含的意味来表达活动的内容。使幼儿体验到艺术本身的魅力与力量，从而获得创造的活力。
（三）多形式尝试、表现在手工制作中培养了幼儿的审美感和艺术创造力
手工制作是运用各种材料通过手的技巧制作表达一定思想观念和事物的作品。在手工制作中开展剪纸、拼贴、泥塑、搭纸盒、蜡染等活动形式。手工活动对于幼儿的身心发展有着十分重要的意义，它不信适合幼儿爱摆弄东西、好奇心强和乐于表现的心理特点，而且促进了幼儿肌肉控制和协调能力的发展，有助于幼儿把思维、认识、情感和动作结合起来。更为重要的是，它培养了幼儿的审美感和艺术创造能力。如泥塑，幼儿拿到“任人摆布”的橡皮泥可以诱发出幼儿无穷无尽的奇妙想象和创造欲望。幼儿在泥塑过程中，不仅可以自由地表现和抒发情绪、情感，还有利于培养他们独立思考、独立工作的能力。
（四）幼儿艺术创造力的发展同时体现在其它活动之中
1、活动举广泛，性格活泼开朗
艺术创造力的开发使幼儿从各方面表现自己，激发了幼儿更广泛的举。他们不仅对各种艺术活动兴趣浓厚，而且对自然、社会和科学知识等也有了强烈的好奇心和探索欲望。在日常生活中的他们，性格更趋活泼开朗，乐于与人交往，在众人面前敢于表现自己。对于个别性格内向的幼儿，有更大的进步。
2、创造性思维敏捷，学习能力增强
艺术创造力的开发能使幼儿学习能力大大增强，表现为理解能力强，反应快，思维活跃，具有一定变通性与创造力。听故事、诗歌、歌曲等能比较迅速正确地瓜出其中的内涵，学习时能举一反三，敢于提问，并会运用一些方法。如：在数学活动时让幼儿进行圆形排列，幼儿能用一些方法迅速找出规律进行排列。
3、激求知求美情感，心理健康发展
艺术创造力的开发给了幼儿充分体验、表达情感的机会、而艺术作品所表现的那种积极向上的良好形象熏陶，更激发了幼儿求知、求美的良好情感，幼儿能主动关注周围生活中的事物，会自然而然地、由衷地流露出对艺术作品的欣赏和赞叹，并能大胆用多种方法表现自己的感受和体验，有表现、创造美的能力，从而使心理得到健康和谐地发展。
六、结论
经过一年的实验，得出以下结论：
1、在课题研究中提出的操作原则、方法、内容是符合教育实际的，并且具有操作性和可行性。
2、在艺术活动中运用多形式尝试、表现促进了幼儿的艺术创造力，调动了幼儿对各种艺术活动的兴趣，同时也开发了幼儿的智力，以及幼儿身心健康和谐地发展。
七、讨论
在实验中存在一些问题，值得我们在今后的研究中进一步完善。
1、教师应具有创新意误解，使自己成为创造型的教师，幼儿的创造性处于萌芽状态，需要教师的启发、点拨，教师有较强的创新意识，就能以新颖、灵活、有创意的方式方法去引发幼儿的新奇想象，独特构思，发展其创造性思维。
2、由于知识经验和能力水平所限，幼儿的艺术创造作品既不可能尽善尽美，也不可能具有社会价值，甚至在成人眼里根本算不了什么。但我们的目的并不在于作品看上去如何，而在于创造的活动过程本身。

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