关于高中生的焦虑原因的问卷设计与结果分析

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一焦虑的定义和意义...................................................2

二高中生焦虑原因调查问卷的编制...........................3

（1）开放的访谈.......................................................3

1.访谈的目的......................................................3

2.访谈的内容......................................................3

3.访谈的程序......................................................3

4.访谈的结果分析..............................................3.4

三焦虑原因问卷的编制与内容...................................5

四调查问卷的施测与结果...........................................6

1.施测..................................................................6

2.数据处理..........................................................6

3.结果分析..........................................................6

一焦虑的定义和意义

焦虑的定义

现在，广为接受的定义是一个人在面对想象的危险的威胁时总反应的复杂现象，包括三种成分：1.认知方面是当前或将来的事件，或相互影响的人的感知的持续慢性的不安与死亡感，2.与之同时发生的生理过程表现出由神经递质改变而引起惊恐及唤醒，3.行为反应表现为遇到紧急情况时所采取的“战斗还是逃跑”策略。

焦虑的意义

根据研究表明，适度的焦虑有利于个体的生存和发展，而过度的焦虑给人的身心带来严重的影响及危害。根据耶克斯多德森的定律，中度的焦虑具有动机作用，最利于解决问题，由此可见能克服过度焦虑并保持适度焦虑可以有利于人的发展。因此，本研究探索的焦虑为对人不利的焦虑。希望可以帮助人们更好的了解焦虑，从而克服过度的或者不利的焦虑。

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