从教材的变革看语文教育的归宿

论文编号:XDJY185  论文字数:6714,页数:05

从教材的变革看语文教育的归宿
  
 [摘 要] 语文教学近年来的改革动作较大，特别是新教材的变革使人耳目一新。本文拟从语文学科的定位，辩证地看待“人文”属性、德育功能、继承创新和工具兼艺术特性，从而弄清语文学科的根本属性，有针对性提高语文教革的功效。
 

[关键词] 教材 工具性  德育功能  人文性
 
 近几年，教育部对语文教学工作进行了一系列卓有成效的改革，修订了新的语文教学大纲，编写了新的语文教材，出台了《关于当前语文教育语文教学工作的指导意见》以及其他一系列的政策性文件。这一系列的改革措施凝聚着教学工作者对语文教学工作的思考。这一思考有力地促动了语文教学工作的大变革、大发展；促进了广大语文教育工作者转变教育观念，改进语文课堂教学，切实提高语文教学效果。可以说，这一系列的变革使广大教育工作者，尤其是语文教师看到了新世纪语文教育的曙光，从而以更科学、更合理的理论、理念指导自己语文工作的实践，对一些语文教学领域进行更深入的探究，开拓出语文教学工作的新篇章。
综合地看新大纲、新教材与旧文本的差别，笔者认为，应当从中窥探出语文教育的变革趋势，认清语文教育“向何处去”的发展方向和归宿，有的放矢地参加语文改革，以提高语文教学的效率.