关于小学教育教学管理的探讨(二)

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加强思想道德教育，提高学生思想品德：我国的传统文化历史悠久，经过时间沉淀，岁月流逝，依然历久弥新。传统文化中关于思想品德的提高是从古至今都十分重视的内容，小学教育中科学教育固然重要，但是人文教育也不容忽视。在我国传统文化，教育最初就是指人文教育，人文教育中最重要的部分便是对于道德品质的培养。正所谓：“修身、齐家、治国、平天下”，其中“修身”是最基础的，意思是指思想教育的重要性。我国传统文化中有很多蕴含着丰富的哲理，例如“天下为公”的爱国精神、“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的道德品质，“见贤思齐”的人生理想，这些理念经过岁月磨砺反而绽放着道德的光芒。小学教育管理工作中一定要渗透优秀的传统文化，将其作为德育教育的切入点，提高小学生的思想道德意识。

提高小学教育管理者的文化素养：教师是教学的引导者，教师是实现现代教育与传统文化教育连接的桥梁，教师在教学中要积极营造传统文化的教育氛围。小学教育管理者要注意提高自己的文化素养，做到日常教学中游刃有余的渗透传统文化。小学学校要加强对教师传统文化的培训和教育，定期聘请专家讲座，提高教师的传统文化素养。学校还可以定期组织教师参观艺术展览，举行传统文化活动如书法比赛，诗歌朗诵比赛等，将传统文化切实落实到小学教师的培训与教育活动中，促进教师文化教育水平的提升。教师要树立“教学相长“的理念，在对学生传统文化教育中加强沟通与交流，建立和谐的师生关系。教师在教学中采用有效的教学手段促进小学教育与传统教育的融合。

将传统文化蕴于小学校园文化建设中：校园文化建设是学校建设的灵魂，加强小学校园文化建设有助于营造良好的教学氛围。小学要在校园文化建设中加强传统文化的渗透，例如，校园布置上增加传统文化的标识，校园内的一些古典雕塑，还有古文字字样，用于彰显小学的风格和传统文化韵味。各班可以运用具有传统文化色彩的装饰品布置教室，例如墙壁画可以使用水墨画，还可以悬挂书法作品等，在班级板报上设置传统文化专栏，定期更新诗词、文言警句等内容，营造浓厚的文化氛围。

利用传统文化提高教育管理水平：学校教育管理是小学学校的主要工作，在其中渗透传统文化有利于提高教学质量和管理水平。小学可以定期组织学生开展“读史、读经”的活动，强化传统文化及国学的学习。各科教师在讲课之前，要将传统文化小故事作为引入内容，提高学生的学习积极性，例如语文教师在讲课前读一首古诗，大概讲解古诗的含义；思想品德教师讲解“孔融让梨”的古诗，强调礼仪的重要性。其次，小学要注意对教材和课外资料的采办及管理，选取一些优质的教材，采购一些涉猎我国传统文化的课外读物，班级开设“阅读角”，课内课外联合提升小学生的传统文化素养。

结语：

综上所述，传统文化对于教育的影响是十分深远的，小学要充分运用传统文化的手段提高教育管理效能，提升小学生的综合素质，促进其德、智、体、美、劳的全面发展。小学要加大教育改革力度，加强德育教育与人文教育，重视传统文化的系统性，使传统文化为现代小学教育服务。

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