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幼儿角色游戏活动的现状及改进策略研究

本文ID:TXW822882

全文字数：3750

幼儿角色游戏活动的现状及改进策略研究

[摘要] 幼儿角色游戏对幼儿早期情感教育和体验有重要意义，其重要性往往被忽略。因此，本文以幼儿角色游戏在幼儿园教学中的现状为研究对象，通过文献阅读法、案例分析法对幼儿教学过程中角色游戏的存在的问题进行全面剖析，发现其存在对游戏的主人缺乏尊重、对角色游戏缺乏真正的观察、对游戏材料的投放尺度拿捏不准的问题，并提出改进策略，如尊重幼儿的游戏意愿、教师做游戏的观察者、提供合格的游戏材料的策略，以期对幼儿教学中角色游戏的开展和幼儿情感体验有所帮助。

[关键词] 幼儿；角色游戏；教师指导

一、引言

十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。幼儿教育是儿童接受教育的重要阶段，幼儿教育对幼儿的成长有着至关重要的作用。目前，我国《幼儿园工作规程》中已经明确规定要在幼儿教学过程中贯穿游戏，游戏是幼儿教学过程中的重要手段。同时，幼儿教学过程中要充分考虑幼儿的心理、身体特征。结合幼儿兴趣、特征开展各种游戏。由此可知，游戏在幼儿教学过程中有着重要的作用。角色游戏作为幼儿游戏的一种，当然也在幼儿教学中不可忽视。

角色游戏是幼儿通过模仿、扮演生活中的某种角色，通过这种角色反应现实生活的游戏。在幼儿课堂教学中，角色游戏备受儿童欢迎。其主要原因在于在角色游戏中，儿童可以根据自己的兴趣选择扮演的角色，从而在游戏中寻找乐趣。角色游戏不仅能满足儿童生理需求，同时能够满足儿童发展的心理需求，是一种特殊的游戏。角色游戏能够促进儿童身心、智力的发展，是最适合儿童生理、心理特征的游戏类型。

二、幼儿角色游戏现状及存在的问题

（一）幼儿角色游戏开展的现状

1.幼儿游戏活动中存在作秀现象

当前，在一些幼儿园中幼儿游戏活动作秀现象非常普遍。例如，幼儿园教师向同行、家长、社会展示自己的教学成果以及孩子们的进步，组织他们进行相关的活动。而活动的结果事先已经告诉孩子们了。

2.幼儿在游戏活动中存在刻板现象

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