浅析小学教育在教学过程中存在的问题与对策(一)

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浅析小学教育在教学过程中存在的问题与对策

随着社会的进步与科技的发展，国家对教育高度重视的同时,也在对教育事业进行着发展和变革。小学教育作为义务教育的初级阶段,更是重中之重，它对于小学生优秀的思想道德修养与后天良好学习习惯的养成具有非常重要的影响。虽然无论是国家层面还是学校以及家长都对小学教育非常重视,但是在落实到具体的政策，或将方案政策落实细化教学过程中时，难以完全避免一些因素造成的干扰，由此产生一些问题。本文主要针对小学教育教学中存在的这些问题做了分析,并在此基础上,对发展方向进行了部分考量与探索。

小学教育的学习内容基础而简单，但其的目的在对激发孩子对外界的好奇心和探索欲，教导他们对外界事物和身边现象的有基本认知，注重小学生对学习习惯和思维方式的养成，并不仅仅局限于课本的知识学习。但是在现有的教育形势中，还有部分老师没有明确认识到这一核心理念，导致教学中出现了一些问题。

一、小学教育教学发展中存在的问题

1.教学观念存在的问题

在小学阶段的教学中，部分教师以知识为重，采用的教学方式过于单一，还停留在之前的传统教学阶段，以灌输式的教学方式进行授课，学生以被动式接受知识。在这种教学模式下，容易导致整个课堂气氛过于压抑和枯燥无味，学生学习兴趣下降。同时，在教学过程中，教师往往过于关注学生对知识的学习，而忽视他们的心理和情感的需求，不利于学生长期心理健康的发展。作为学校，虽然一直在提倡素质教育，在没有明确教育目标及理念的情况下，往往停留在表面工作，空喊口号流于形式，对学生德智体美劳的全方位发展并没有起到作用。

2.对学生的评价存在的问题

因受传统的教育理念影响，学校对于学生的评价考核机制过于片面化，评价指标往往只有学生的成绩。同时，老师在评价学生的时候，也习惯于只从学生的学习成绩出发，没有擅长发现孩子课堂之外的优秀表现以及道德品质上的闪光点。这样会导致成绩较差的学生渐渐失去了对学习的兴趣与积极性，而成绩好的学生接受到了由老师传达出来的“成绩至上”的理念，会过分追求成绩所带来荣誉感，而忽略了其他能力的培养。

3.课堂管理中存在的问题

在课堂管理过程中，管理的“度”是老师应该加以重视的地方。很多教师在课堂管理过程中不能很好地把握好管理的程度，过于严格要求课堂秩序，反而对于和谐课堂的建设不利。首先，孩子的天性是无拘无束的，过于严格反而会伤害学生天性中独具的创造性和对许多事物的发散思维，其次，课堂是教师培养学生遵守秩序以及监督学生养成良好学习习惯的重要场所。在小学教育中，教师不能太过度重视学生学习成绩和课本知识的讲解，导致在教学过程中忽视学生的学习习惯。譬如，在一年级的教学过程，教师普遍中强调让学生坐端正，养成良好的坐姿习惯，反而到了一年级以后，像是完成了阶段性任务一样，不再对此进行引导。

4.师生交流的问题

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