论新课标下的新课堂

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论新课标下的新课堂——新课标下的语文课堂

[摘 要]  新课标与新理念指导着我们的新课堂，从中我深切的感受到教师应适时的下放“权”利，相信学生，把自主权还给学生，给他们一片自主发展的天空，让他们自主学习，自主探索，自主选择，自主创造，经受生活的锻炼，产生积极的体验，在得失中砥砺，这应该是教育者必须遵循的教育法则，也是必须选择的教育方式。
[关键词]  新课标  新课堂  自主  探索  价值

 21世纪是一个急需创新人才的社会，但传统的课程体系存在着明显的不足和弊端，具体表现在以下几个方面：第一，课程结构过于单一，课程和教材是国家规定和设计好的， 同意要求、统一内容，缺乏地方特色和学校特点，也忽略了学生的个体差异性；第二，课程内容偏多偏难，脱离了学生的生活实际和社会实际，不利于学生生动活泼的学习和创新素质的培养；第三，课程目标只注重对学生知识的培养和基本素质的发展要求，而忽略了最能反映人的本质属性——创新素质的要求。特别是随着知识经济的来临，终身学习以成为必然，教育目标和学习内容也必须做相应的调整，以适应学生终身学习的需要，而旧的课程体系尚很难跟上这一步伐。因此，改革旧的课程体系使之适应创新教育的要求显得十分重要。随之，我们的语文课堂也发生了翻天覆地的变化。
    一、语文新课标的特点
 新的语文课程标准与以往的课程标准理念发生了很大的变化，主要体现在以下几个方面：
 （一）确立学生成为学习活动的主体