提高课堂提问的艺术性

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提高课堂提问的艺术性
[摘要] 课堂提问是组织课堂教学的中心环节，是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。课堂提问的成功与否，关系到单位时间内教学的效果。如果能够在教学中科学地设计并进行课堂提问，就能优化课堂结构，真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
[关键词] 精心设计  提供线索  延伸疏导  积极评价  言行举止

 课堂提问是一种教学手段，更是一种教学艺术，课堂教学提问艺术对于提高语文课堂教学质量有着很重要的关系。 语文课堂教学提问，是在课堂教学过程中，根据教学内容、目的、要求设置问题进行教学问答的一种形式，它是课堂教学经常采用的一种教学形式，是语文教师教学能力和教学技能的集中反映，也是影响课堂教学的重要因素之一。
近几年来，语文教师的提问无效、无序、无章的现象存在的较为普遍，教师的提问没有发挥教师的主导作用和活跃课堂气氛的效果。把握课堂教学的提问艺术，有利于激发学生的学习兴趣。正如孔子所说： “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”[ 《古诗文诵读》，江苏教育出版社， 1999年8月出版，141页。]可见，每个教师都必须注意激发学生的学习兴趣。而巧妙的课堂提问正是激发学习兴趣的一种有效手段。 把握课堂教学的提问艺术，有利于学生掌握重点难点。  把握课堂教学的提问艺术，有利于提高学生的表达能力。因此，课堂提问是一种最直接最快捷获取反馈信息的重要渠道，教师可以根据学生的答问及时调整，改进自己的教学方法和调整进度。  课堂提问艺术如此重要，那么，怎样才能使提问获得成功呢？