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小学低年级学生口语交际能力的培养探究
[摘 要] 口语交际在语文教学中占有重要的地位，口语交际是“听话、说话”的发展，它不仅要求训练每个学生的听和说的能力，而且要求在口语交流中，培养语言交际能力。口语交际是双向互动的过程，是现实的口语交际，因此，要想方设法使学生置身于口语交际的环境中进行训练，让学生“在实践中练兵”。

[关键词] 口语交际 实践 提高能力
 
 口语交际能力是指人的倾听、口头表达和应对能力的总和，是人与人之间文明和谐地进行人际交流的素养。《语文课程标准》明确将“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，……”确定为语文教学的目标之一，说明了口语交际在语文教学中的重要地位。口语交际是“听话、说话”的发展，它不仅要求训练每个学生的听和说的能力，而且要求在口语交流中，培养语言交际能力。
 口语交际是双向互动的过程，是现实的口语交际，因此，要想方设法使学生置身于口语交际的环境中进行训练，换句话说，就是在“实践中练兵”。
在家庭活动中提高口语交际能力
 每个人从牙牙学语开始，直到生命的尽头都必须进行口语交际，口语交际在生活中的重要性不言而喻，而家长和孩子之间日常的语言交流是训练口语交际的重要渠道之一。
笔者曾在本班做过一次调查，结果只有27%的学生经常把学校发生的事讲给父母听。也常听父母抱怨自己的孩子不知是怎么了，总和自己有抵触。是什么封闭了孩子们的心扉？从