关于如何激发和培养小学生书法兴趣的心得(三)

我国汉字起源历史悠久，有书画同源的说法。它不仅具有主观形势的美，还具有客观的形象美。汉字的结构千姿百态，书法之美不可言状。或飘逸，或雄强，或沉厚，或精细。观之如山河之丽，令人心旷神怡。书法是很好的休息，是积极的消遣娱乐，也是养神健康健身之法。写字使脑子得到休息，从而使工作学习时更有精神。同时，学习书法可以改造心理结构，启发智慧。许多人特别是青少年好动多于好静，做事往往不认真。坐下来一笔一画的写字，锻炼人的耐性和定力，又可以培养人的观察和分析能力，提高人们的审美情趣。

3、书法教育能发展学生智力，培养观察力、模仿力。 

小学书法教育主要是毛笔书法教育，在教学形式上小学阶段应以摹写为主，书法理论为辅。在书法教学中摹写与识字有密切的联系。识字是写字的基础，而写字是巩固识字的手段，能促进辨认字形的记忆。识字教学中，有机结合毛笔书法教学对学生掌握字的基本知识帮助很大。书写毛笔字就是用眼观察、用脑思考、用手描画的过程。如：写“法”字，指导学生观察字形是左右结构，笔画有点、横竖等，而左边三点水的三个点也有不同变化；接着回忆所掌握的书写规则，在脑海中形成“法”字的轮廓。然后手在脑的指挥下书写。当写出来的字与理想化有差异时，便及时反馈到大脑，做好动笔方向、力度大小的监视调控。一连贯的动作，综合了视觉、动作、思维的协调反应。所以毛笔书法的书写可促进大脑发育，思维发展，培养学生的观察力、模仿力。

4、书法教学可以培养学生的审美情趣。

古趣盎然的篆书、宽博精深的隶书、法度森严的楷书、率真流畅的行书和恣情纵意的草书等交相辉映、异彩纷呈。那一幅幅成功的书法作品，艺术本身所表现的思想感情同书写的内容有机地结合在一起，将人们带入诗、文的意境。书法艺术通过优美的形象形式，抒情达意，表达审美感情，能够激动人心，悦人心胸，陶冶性情。书法家挥毫运笔，通过点、线、形的组合变化，写成不同的字体，联成整幅，形成抒发感情的意境，创造出千姿百态的书法美。

所以书法艺术是中华民族特有的传统艺术，在简单的黑白世界里，以其强烈的节奏，顾盼情生的意态，形神兼备的气质，富有情趣的意境，深深的吸引着人，打动着人，给人以赏心悦目的感觉，给人以美的享受。因此，继承和弘扬祖国的书法艺术，我们应该感到骄傲和自豪；更应该将它更好的延续下去。

以上都是我在书法教学中积累的一些经验，也希望能给跟我一样对书法有兴趣的朋友们一点帮助；继续坚持书法的学习与教育。虽然在北师大网络教育里学习的时间并不是很长，尤其都是网上学习；但我觉得在这两年半的时间里让我认识了很多志同道合的好同学，让我成长了不少。还有北师大的老师们的热心尽职的帮助让我们这些需要一边工作一边学习的同学们轻松了许多。网上平台的学习资料也非常丰富，让我们能随时随地的得到学习。感谢北师大的老师们，让我在这里收获了友谊和增长了知识。我相信北师大网络教育会越来越好的，我会将我在这里所学习到的知识发扬光大的。

最后衷心祝愿北京师范网络教育越办越成功！