小学教育管理如何提高实效性(二)

管理工作必须要有一定的指导思想来进行开展，全面提升教育教学水平是学生发展的主要方向，学生各项工作的开展一定要以教育教学为出发点。现代教育理念提倡全面促进学生素质，并强调学生在教学中的主体地位。在教育教学工作中，教师必须要不断更新自身教学管理，加强自身教育理论学习，着重培养学生创新精神和实践能力。教师必须围绕这一关键点进行课程探索，探索教学资源的有效性，不断尝试“成功教育”、“快乐教育”等教学模式。完善教育教学管理创造有利条件和环境。课堂是整个教学过程的主体，在教学过程中，有效地落实和完成教学基本环节，发挥了课堂教学的优势。教育管理者应当时刻注意教师的教学工作和学生的学习情况，抽查老师备课内容和学生考试作业情况，及时了解教学管理动态，确保教学工作能够与学生实际发展进行有效结合。对教师和学生，采取多种方式来进行了解和把握，深入师生，积极听取和采纳学生和教师的意见和建议。

二、教学常规管理要体现依法治教

教学管理必须遵照一定的法规制度来进行，做到教学管理有法可依，根据现阶段最要法律法规来约束和管理教师，《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等都是我们进行依法治教的重要法律依据。教师的一言一行都有可能对学生成长产生重要影响，教育管理者必须要对教师言行进行严格规范，防止对学生身心健康发展不利的言行出现。学生在学习之余也要保证有足够的休息时间，管理者要制定合理的学生作息时间制度表，对学生学习和作息进行严格规定，不断根据实际情况来完善学校相关规章制度。学校教育教学管理要进行科学规范，只有按照有关规章制度进行管理，才能有效提高教学质量，保证改革的方向和成效。提高教学质量和效率是规范和控制教学过程的最终目标。应注重调控模式，以先进思维为指导思想，优化教学模式，确保教育教学工程高效运行。