论幼儿道德品质培养

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论幼儿道德品质培养

[摘要] 随着社会的不断进步，对未来的人才素质提出了越来越高的要求：不仅要具备出众才能，还要有一个良好的道德品质。因此，越来越多的教育工作者开始了这一方面的探索。笔者在多年的幼教工作中，逐渐总结了一些自己的经验，希望与广大同仁共勉。

[关键词] 幼儿教育道德品质培养

道德品质是一个人依据社会道德准则行动时所表现出来的某些稳固的特征。人的道德品质是在学前期萌发，并逐步形成、完善和成熟的，而这个时期的幼儿思想单纯、幼稚、好模仿，控制行为和辨别是非的能力差，很容易受社会道德品质的影响，在这个时期能否打下坚实的基础，对以后道德品质能否健康发展影响很大，所以从小对幼儿进行道德教育，有利于新一代良好道德品质的形成。

一个人的心理品质．即认识过程、情感过程和意志过程所表现出来的稳定的心理倾向。其中包括情感品质和道德品质。情感品质是道德品质的基础．道德品质是情感品质的升华。对幼儿道德品质的培养．就是要提高幼儿的道德认识．从而激发其道德情感，训练良好的行为习惯。

一、幼儿道德品质的重要性

品德是道德品质的简称，是一种个体心理的现象，它是个体依据一定的社会或阶段的道德行为准则来规范自身行动时所表现出来的某些经常的、稳固的心理特征和倾向。它是个体个性社会化方面的核心，是社会道德在个体身上的反映。

幼儿心理学研究表明，幼儿时期不仅是人类早期智力开发的重要阶段，更是培养良好道德品质的关键所在。我国著名的大教育家陶行知先生曾经说过：六岁以前是人格陶冶最重要的时期。这个时期培养得好，自然会成为社会的优良分子。倘若培养不好，久而久之，习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变。这里所说的“人格陶冶”即品德素质的培养。然而，在当前的幼儿教育中，很多教师往往比较重视文化素质的培养，而忽视了道德品质的培养，致使很多幼儿缺乏爱心，独立性差，没有良好的行为习惯和劳动习惯。面对这一现状，我们必须自觉地、有计划地对幼儿进行品德教育，帮助他们形成良好的道德品质。

二、幼儿道德品质形成的四大要素

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