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浅谈小学生绘画教育

本文ID:TXW806760

全文字数：3581

浅谈小学生绘画教育

[摘要] 刚刚进入小学的学生，在美术绘画技巧方面犹如一张白纸，经过老师的引导才逐渐了解到相关的内容。如何在一张白纸上绘出一幅活的作品，这需要我们小学教师成为“神笔马良”。小学生处于起步阶段，因此绘画活动注重幼学生个性、创造力、成功感的培养，逐步引发学生对绘画活动的兴趣。首先让学生用眼睛去观察，用大脑去思考，通过自身的体验，积累起大量的感性经验，萌发对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导学生学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

[关键词] 观察兴趣想象鼓励评价

一、激发兴趣

伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。

小学生的注意力以无意注意为主，凡是生动、活泼形象的事物都容易引起他的注意，周围一旦出现什么新奇的刺激，他马上就会分散注意，他的有意注意水平仍然很低，一般只能维持3-5分钟。因此，绘画活动中教师要培养小学生对绘画的兴趣，才能吸引小学生积极投入参与到活动中。小学生处于起步阶段，因此绘画活动注重小学生个性、创造力、成功感的培养，逐步引发小学生对绘画活动的兴趣。如，开学第一课以欣赏大班哥哥姐姐作品，激发鼓励小学生更多绘画欲望，而这些色彩鲜艳、充满童趣的作品深深吸引着每个学生的目光，从他们的眼神中我看到了他们对于绘画的一种渴望和憧憬。

二、引导观察充分想象

6-8小学生小孩在绘画活动方面的学习与发展目标：1、喜欢自然界与生活中美的事物，具体指喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。2、喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品，具体指喜欢观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品。所谓观察，不是让小学生看看就了事，而要在小学生观察后引导他们用自己的语言、动作等描述事物美的方面，如颜色、形状、形态等。支持小学生收集生活和自然中喜欢的物品并和他们一起欣赏，哪怕只是一粒石子，一朵花。

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