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小学校长提高课堂教学质量的艺术

本文ID:TXW806765

全文字数：3832

小学校长提高课堂教学质量的艺术

[摘要]小学校长是学校发展的第一责任人，也是提高教育教学质量的第一责任人。质量的提高来自于科学的管理。校长对教学方向的引领，对教学管理指挥权的把握，走入教学第一线进行调研、分析的能力和由此表现出来的热情、态度，是促进教学工作深入发展的重要因素。校长是领导全校教师进行创造性劳动的主要组织者，他不仅要具备一个优秀教师的一切素养，而且还应具有比一般优秀教师高出一筹的素质，要成为“师者之师”。

[关键词] 校长、质量、课堂教学

小学校长是学校发展的第一责任人，也是提高教育教学质量的第一责任人。校长对教学方向的引领，对教学管理指挥权的把握，走入教学第一线进行调研、分析的能力和由此表现出来的热情、态度，是促进教学工作深入发展的重要因素。小学校长应从以下几方面抓好课堂教学工作。

一、校长要学会解放自己

一个好的校长，能带出一批好教师，能办好一所学校，能影响一代甚至几代人。质量的提高来自于科学的管理。很多校长都觉得自己忙，没有时间，的确当前由于各种原因，校长常常身不由己，要解决这个问题，校长要正确处理抓教学工作与抓其他工作的关系。

首先，校长要善于摆正自己和班子成员的关系，分工要明确，实行岗位责任制，要把事情分给不同的人、不同层次的人去做，要抓大放小，抓主要工作。

其次，校长要多谋善断，处理问题要果断，才能提高工作效率和得到教师的拥护。要知人善任，发挥全体教职工的作用。

再次，校长还要善于理顺关系。校长是学校和社会关系的调整者，关系理顺了，才能腾出时间抓教学质量。平衡、协调是一种领导艺术，校长要学会。

最后，校长只做自己该做的事，不要越级指挥。校长统管全局，掌握的信息量多，要及时向学校其他领导通报，互通声气，要及时处理已经形成的矛盾，只有树立了这样的理念，才能合理地安排自己的时间，解放自己。

二、校长要能正确引领教学方向

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