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小学校长提高课堂教学质量的艺术
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小学校长提高课堂教学质量的艺术
[摘 要]小学校长是学校发展的第一责任人,也是提高教育教学质量的第一责任人。质量的提高来自于科学的管理。校长对教学方向的引领,对教学管理指挥权的把握,走入教学第一线进行调研、分析的能力和由此表现出来的热情、态度,是促进教学工作深入发展的重要因素。校长是领导全校教师进行创造性劳动的主要组织者,他不仅要具备一个优秀教师的一切素养,而且还应具有比一般优秀教师高出一筹的素质,要成为“师者之师”。
[关键词] 校长、质量、课堂教学
小学校长是学校发展的第一责任人,也是提高教育教学质量的第一责任人。校长对教学方向的引领,对教学管理指挥权的把握,走入教学第一线进行调研、分析的能力和由此表现出来的热情、态度,是促进教学工作深入发展的重要因素。小学校长应从以下几方面抓好课堂教学工作。
一、校长要学会解放自己
一个好的校长,能带出一批好教师,能办好一所学校,能影响一代甚至几代人。质量的提高来自于科学的管理。很多校长都觉得自己忙,没有时间,的确当前由于各种原因,校长常常身不由己,要解决这个问题,校长要正确处理抓教学工作与抓其他工作的关系。
首先,校长要善于摆正自己和班子成员的关系,分工要明确,实行岗位责任制,要把事情分给不同的人、不同层次的人去做,要抓大放小,抓主要工作。
其次,校长要多谋善断,处理问题要果断,才能提高工作效率和得到教师的拥护。要知人善任,发挥全体教职工的作用。
再次,校长还要善于理顺关系。校长是学校和社会关系的调整者,关系理顺了,才能腾出时间抓教学质量。平衡、协调是一种领导艺术,校长要学会。
最后,校长只做自己该做的事,不要越级指挥。校长统管全局,掌握的信息量多,要及时向学校其他领导通报,互通声气,要及时处理已经形成的矛盾,只有树立了这样的理念,才能合理地安排自己的时间,解放自己。
二、校长要能正确引领教学方向
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