小学数学如何实施有效课堂教学

论文编号:XXJY089  论文字数:4583,页数:04

小学数学如何实施有效课堂教学
 
[摘要]：学习活动是一种创造性的理解。建构主义学习理论指导下的有效学习主要是指学生自主的、探索性的、研究性的学习，通过激发学生的内在需求，调动学生已有经验，让学生在学习活动中充分地发挥自主性，在教师的指导下有目的、有方法地探究数学问题，构建数学知识。在建构主义学习理论指导下的课堂教学，对教师正确地把握教育目标，吃透教育内容去创造性地利用，组织形式多样的数学活动，合理利用教学载体等去提高课堂教学的有效性。
[关键词]：感受过程 习得规律 发展智慧

 “有效课堂教学”就是要进一步增强教师的责任感：增强教师课堂教学的时间意识和生命意识，以避免课堂教学中出现的“低效”和“无效”等有悖于我们教育追求和教育规律的行为与做法，进而能够促进学生各个方面都有所发展和进步。作为一名小学教师让孩子减负必须做到提高课堂效率，让孩子在课堂上把该掌握的知识掌握好。所以我们要向课堂要效率。下面结合一些教学实例谈对实施小学数学有效课堂教学的策略思考。