新课程下关于小学语文课程评价改革的思考

论文编号:XXJY350  论文字数:5252,页数:04

新课程下关于小学语文课程评价改革的思考
 
[摘 要] 本文从对课堂教学评价的基本理念的认识和树立出发，分析目前小学语文课堂教学评价存在的弊端，阐述改革语文课堂教学评价的意义，提出促进学生发展的课堂教学评价的有效措施，并对评价改革实施后存在的问题作一探讨。

[关键词] 小学语文 课堂教学 评价
 

语文课程标准中指出：“语文课程评价的目的不仅为了考察学生实现课程目标的程度，更为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”而目前语文评价与之要求甚远：重甑别，轻发展；重知识，轻能力；重结果，轻过程；重课内，轻课外；重量评，轻质评；重笔试，轻口试；重知识，轻情感。因此对现行小学语文的评价方法必须进行反思与改革，探讨与语文课程改革相配套的新型评价方式，使评价不再成为制约课改的瓶颈。