小学数学教学中的问题情境及其创设

论文编号:XXJY497  论文字数:5340,页数:04

小学数学教学中的问题情境及其创设

[摘要] 在当前小学数学教学活动中，问题情境设计已经越来越受大家的重视，它使原来枯燥的、抽象的数学知识变得生动形象、饶有兴趣，让学生能亲自探索、发现新知识。本文旨在探讨在小学数学教学中，如何创设有效的问题情境，以进一步优化小学数学教学。

[关键词]问题 问题情境 问题情境的创设

数学课程标准中指出：学生数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容有利于学生主动的进行观察、试验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。而创设问题情境则是促使学生开展有效学习的有力手段，它能够调动学生的学习积极性，使学生产生对知识的渴望。面临课程改革不断推进的形势，我们的教师更需要建设性、创设性的使用教材，创设问题情境，使学生真正有效地学习，才能使他们真正成为学习的主人。