论文编号:XXJY692 论文字数:5592,页数:06
浅谈小学低年级应用题启蒙教学
[摘要] 在应用题的启蒙教育中,教师在教学时必须联系学生的现实生活实际,创设学生所熟悉的生活情境,通过演示、看图、操作和口述等形式,让学生深刻领会加、减法的含义,为在解答应用题的过程中进行分析推理和判断列式打下基础。学生在教师的引导下,从熟悉的现实生活开始,沿着数学发现的活动轨迹去主动探索,把生活中的数学与课本的数学紧密结合起来,初步理解了加减法的含义,进而领悟到数学原来就在自己身边,激发了学生数学的内在兴趣。
[关键词] 应用题、审题训练、结构教学、孕伏结构教学