小学数学教学中对问题情境的若干思考

论文编号:XXJY823  论文字数:4565,页数:05

小学数学教学中对问题情境的若干思考
  
 [摘要] 新课改自实施以来，对教学观念、教学模式，以及具体的教学方式都提出了更高的要求。其中，问题情境成为教学改革的聚焦点之一。本文着重阐述问题情境的内涵，问题情境的四大特质：生活化、活动化、趣味化和开放性，以及问题情境的创设要求，从而达到让学生在问题情境的引导下变“被动接受”为“主动探究”，极大地提高学习效率。
 [关键词] 问题情境  内涵   特质   主动探究
 
在课改的大背景下，教师肩负着新课程所提出的要求和任务。实践新课程，教师更应着力变革旧的教学方式，建立新的教学策略，为学生创立更为真实、有效的问题情境。那到底什么是问题情境？有哪些特质？我们在创设问题情境时要注意些什么，怎样才能让问题情境