试论小学生的研究性学习

论文编号:XXJY862  论文字数:7089,页数:05

试论小学生的研究性学习
【摘要】数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具，而数学教育的核心是问题的解决。小学数学教学要求我们以唯物辩证法为指导，理论联系实际，使学生在掌握基础知识的同时，发展智力，培养能力，激发学生学习数学的兴趣和求知欲，充分调动学生学习的积极性和主动性，小学数学的研究性学习则是在教师的指导下，是学生自己发现问题，带着问题运用观察、比较、分析、判断、推理等研究手段自己获取新的知识，使问题得到解决的一种学习活动。数学新知识、新概念的学习与形成如果与学生已有的认知结构与具体经验很接近，即处于学生的最近发展区，这部分的学习内容可以作为研究性学习的内容。小学数学的研究性学习主要是通过学生自己的研究去发现认识数学知识，或利用数学知识去解决实际问题。
【关键词】   小学生     研究性学习
 所谓研究性学习就是让学习是学生以自主性、探索性学习为基础，从感兴趣的自然科学、社会科学以及生活中选择研究专题，以个人或者小组合作方式进行研究的学习方式。随着教育改革的不断深化，改革的重点势必落在课堂教学上。在课堂教学的改革中，在对有意义的接受性学习研究的同时，研究性学习越来越受到大家的重视。本文就小学数学中的研究性学习谈几点看法。