谈美术课中的欣赏

论文编号:XXJY882  论文字数:5780,页数:04

谈美术课中的欣赏

[摘 要] 在《小学美术教学大纲》中明确规定：小学美术是以审美教育为核心，着力培养小学生的审美情趣。因此美术欣赏课应让学生知道美在哪里,这是开门的钥匙,饮水之源。而纵观当今美术教材,无论小学、初中、高中，大多欣赏艺术价值高的名师名画。使得美术欣赏课走进了一个误区。如何引导？启蒙从哪里入手？这些都是所有教学者一个共同的困惑。经过几年的教学经验的积累,我个人觉得中国的民间美术是一个重要的导线。加上运用现代化多媒体手段，感官效果可以更强，上课效率也可以随之大大提高。新课程的基本理念之一也指出“要在广泛的文化情境中认识美术”。因此，美术欣赏教学，不再是单讲技法的介绍，而是要把美术作品与其文化环境联系起来去理解。
[关键词] 新课程标准 美术欣赏 多媒体 教学情境
 《小学美术课程标准》中提到了当前小学美术教育的不足：如课程综合性和多样性不足；过于强调学科中心，过于关注美术专业知识和技能，在一定程度上脱离了学生的生活经验，难于激发学生的学习兴趣。这些都影响了美术教育功能的充分发挥，制约着我国义务教育阶段的美术教育的发展。我们的教育高层才适时提出美术教育的改革。