试论小学英语课程中情感教学的实施

论文编号:XXJY957  论文字数:6264,页数:05

试论小学英语课程中情感教学的实施
[摘  要] 本文针对我们小学英语教学中普遍存在重认知、轻情感的教学现状，提出了在小学英语课程实施中运用情感教学的六条措施，以培养和发展学生积极和健康的情感态度。

[关键词] 小学英语  情感教学

    小学英语的教学目标之一是培养学生的情感，并渗透到教学实践中。所谓情感教学就是教师在教学过程中重视情感因素，充分利用情感因素的积极作用完善教学目标，优化教学过程，提高教学效率，从而使学生的认知能力和情感素质得以和谐发展。从现实角度来说，情感教学是对教学实践中长期普遍存在的重认知、轻情感的教育教学现状的矫枉。
 一．问题的提出
长期以来，我们小学英语教学忽视情感因素的作用，学生情感素质的发展明显滞后，甚至导致学生两极分化严重，部分学生的学习动力不足，很多消极的情感严重影响了学生英语学习的成效。例如，焦虑是英语学习中常见的情感障碍。焦虑会使学生陷入紧张、害怕和不